| 中文摘要 | 第5-6页 |
| 英文摘要 | 第6页 |
| 1.引言 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究问题与方法 | 第10页 |
| 1.4 论文结构 | 第10-12页 |
| 2.文献综述 | 第12-17页 |
| 2.1 关于语块历史的探究的文献研究 | 第12页 |
| 2.2 关于语块教学法与英语能力的相关性研究 | 第12-13页 |
| 2.3 关于语块习得的研究 | 第13-14页 |
| 2.4 关于语块对口语的影响的研究 | 第14-15页 |
| 2.5 关于语块与写作的相关性研究 | 第15页 |
| 2.6 关于语块在学生口语和写作中的相关性研究 | 第15-16页 |
| 2.7 小结 | 第16-17页 |
| 3.理论基础 | 第17-19页 |
| 3.1 语块的定义及分类 | 第17-18页 |
| 3.1.1 语块的定义 | 第17-18页 |
| 3.1.2 语块的分类 | 第18页 |
| 3.2 小结 | 第18-19页 |
| 4.研究设计 | 第19-22页 |
| 4.1 研究问题 | 第19页 |
| 4.2 研究对象 | 第19页 |
| 4.3 研究工具 | 第19-20页 |
| 4.3.1 口语复述 | 第19-20页 |
| 4.3.2 作文 | 第20页 |
| 4.4 数据分析 | 第20-21页 |
| 4.4.1 口语数据分析 | 第20-21页 |
| 4.4.2 作文数据分析 | 第21页 |
| 4.5 小结 | 第21-22页 |
| 5.结果与讨论 | 第22-33页 |
| 5.1 口语和作文中语块的使用情况 | 第22-27页 |
| 5.1.1 口语和作文中语块的使用数量 | 第22-23页 |
| 5.1.2 各个类别语块在口语和作文中的使用差异性 | 第23-24页 |
| 5.1.3 高低分数段学生在口语和作文中语块使用的差异性 | 第24-27页 |
| 5.2 口语和作文中语块与成绩的相关性 | 第27-31页 |
| 5.2.1 学生口语中语块与其成绩的相关性 | 第27-29页 |
| 5.2.2 学生作文中语块与其成绩的相关性 | 第29-31页 |
| 5.3 讨论 | 第31-33页 |
| 6.总结 | 第33-36页 |
| 6.1 主要发现 | 第33-34页 |
| 6.2 教学启示 | 第34-35页 |
| 6.3 研究局限 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录A | 第39-40页 |
| 附录B | 第40-41页 |
| 附录C | 第41-42页 |
| 附录D | 第42-43页 |
| 附录E | 第43-54页 |
| 附录F | 第54-56页 |
| 附录G | 第56-58页 |
| 附录H | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |