| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第1章 前言 | 第11-17页 |
| ·选题依据、目的 | 第11-13页 |
| ·文献综述 | 第13-17页 |
| ·体育价值观概念 | 第13-14页 |
| ·体育价值观内容 | 第14-15页 |
| ·影响体育价值观形成因素 | 第15页 |
| ·青少年体育价值观 | 第15-16页 |
| ·运动员体育价值观 | 第16-17页 |
| ·小结 | 第17页 |
| 第2章 研究对象与方法 | 第17-21页 |
| ·研究对象 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18-21页 |
| ·文献资料法 | 第18页 |
| ·问卷调查法 | 第18-19页 |
| ·专家访谈法 | 第19-20页 |
| ·逻辑分析法 | 第20页 |
| ·数理统计法 | 第20-21页 |
| 第3章 研究结果与分析 | 第21-43页 |
| ·我国女排后备队伍运动员体育价值观 | 第21页 |
| ·“价值观”、“体育价值观” | 第21页 |
| ·排球运动员体育价值观 | 第21页 |
| ·我国女排后备队伍运动员基本构成 | 第21-23页 |
| ·我国女排后备队伍运动员年龄结构 | 第21-22页 |
| ·我国女排后备队伍运动员独生子女比例 | 第22页 |
| ·我国女排后备队伍运动员生源地 | 第22-23页 |
| ·我国女排后备队伍运动员体育价值观特征 | 第23-28页 |
| ·家长对运动员参加排球训练的支持度 | 第23页 |
| ·参加排球训练的原因 | 第23-25页 |
| ·参加排球训练的动机 | 第25-26页 |
| ·从事排球训练的兴趣程度 | 第26-27页 |
| ·参加排球训练对运动员品格的影响 | 第27-28页 |
| ·影响我国女排后备队伍运动员体育价值观的形成因素 | 第28-30页 |
| ·社会因素 | 第28-29页 |
| ·家庭因素 | 第29-30页 |
| ·教练员因素 | 第30页 |
| ·运动员主体因素 | 第30页 |
| ·我国女排后备队伍运动员体育价值观取向 | 第30-38页 |
| ·训练课的投入和完成情况 | 第30-32页 |
| ·训练的态度 | 第32-33页 |
| ·比赛的态度 | 第33页 |
| ·与教练员的交流情况 | 第33-34页 |
| ·运动员在不同的表现阶段最希望得到教练员的对待方式调查 | 第34-36页 |
| ·对教练员的管理适应程度 | 第36-37页 |
| ·训练之余的活动内容 | 第37-38页 |
| ·影响我国女排后备队伍运动员体育价值观取向因素 | 第38-40页 |
| ·教练员对运动员价值观的影响 | 第38-39页 |
| ·获取排球信息的主要途径 | 第39-40页 |
| ·树立我国女排后备队伍运动员正确体育价值观的对策 | 第40-43页 |
| ·加强爱国主义教育，端正训练动机 | 第40页 |
| ·加强理论知识学习，提高训练效果 | 第40页 |
| ·扩大体育信息传播途径，丰富训练手段 | 第40-41页 |
| ·提高教练员专业素质，扩大榜样力量 | 第41页 |
| ·优化成长环境，加速运动员成才 | 第41-43页 |
| 第4章 结论与建议 | 第43-45页 |
| ·结论 | 第43-44页 |
| ·建议 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-55页 |
| 在学期间发表的学术论文 | 第55页 |