| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、原创动画引入“综合·探索”学习领域的可能性与必要性 | 第10-16页 |
| （一） “综合·探索”学习领域的提出与原因 | 第10-11页 |
| 1. “综合·探索”学习领域的提出 | 第10页 |
| 2. “综合·探索”学习领域提出的原因 | 第10-11页 |
| （二） “综合·探索”学习领域的内容与目标 | 第11-12页 |
| 1. “综合·探索”学习领域的内容 | 第11页 |
| 2. “综合·探索”学习领域的目标 | 第11-12页 |
| （三） 原创动画引入“综合·探索”学习领域的可能性 | 第12-13页 |
| 1. 体现美术课程与各学科间的自然融合 | 第12页 |
| 2. 体现与各学习领域的综合 | 第12-13页 |
| 3. 体现与现实生活的联系 | 第13页 |
| （四） 原创动画引入“综合·探索”学习领域的必要性 | 第13-16页 |
| 1. 是一种极具吸引力的艺术创作形式 | 第13-14页 |
| 2. 能最大限度的激发学生的想象力和创造力 | 第14页 |
| 3. 能培养学生与人合作能力 | 第14页 |
| 4. 能增强学生视觉文化和生活体验 | 第14-15页 |
| 5. 能提高学生的媒体素养 | 第15-16页 |
| 二、原创动画引入“综合·探索”学习领域实现的策略 | 第16-23页 |
| （一） 原创动画引入“综合·探索”学习领域课程资源的开发与利用 | 第16-17页 |
| 1. 图像和媒体资源的利用 | 第16页 |
| 2. 网络共享媒体资源的利用 | 第16-17页 |
| 3. 学生兴趣资源的利用 | 第17页 |
| （二） 原创动画引入“综合·探索”学习领域对教师的要求 | 第17-19页 |
| 1. 教师要具备精湛的多媒体软件应用能力 | 第17-18页 |
| 2. 教师要具备探究创新的教学方法的能力 | 第18页 |
| 3. 教师在教学中要投入感情 | 第18-19页 |
| （三） 师生之间互动参与原创动画的“联合作业” | 第19-23页 |
| 1. 前期策划—放飞想象 | 第19-20页 |
| （1） 文字剧本设计 | 第19-20页 |
| （2） 造型设计 | 第20页 |
| 2. 中期创作—团结协作 | 第20-21页 |
| 3. 后期合成—增强技能 | 第21页 |
| 4. 观赏点评—体验快乐 | 第21-23页 |
| 三、原创动画引入“综合·探索”学习领域的成效 | 第23-27页 |
| （一） 学生在创造与制作中能够自由表达自己独特的想象 | 第23-24页 |
| （二） 学生在创造与制作中体验原创的快乐与成功感 | 第24-25页 |
| （三） 学生在创造与制作中提高了自信 | 第25页 |
| （四） 学生在创造与制作中增加了对美术课程以外的学科的兴趣 | 第25页 |
| （五） 学生在创造与制作中增强了团结协作精神 | 第25-26页 |
| （六） 学生在创造与制作中激发了探究精神 | 第26-27页 |
| 结语 | 第27-28页 |
| 引用文献 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-30页 |
| 附录 | 第30-31页 |
| 后记 | 第31页 |
