关于公务员培训质量的分析与研究--结合陕西公务员培训工作
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-17页 |
| ·研究背景及意义 | 第8-10页 |
| ·公务员培训文献综述 | 第10-14页 |
| ·国内文献综述 | 第10-12页 |
| ·国外文献综述 | 第12-14页 |
| ·研究方法及思路 | 第14-17页 |
| ·研究思路 | 第14页 |
| ·研究内容 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 公务员培训质量的相关概念及理论 | 第17-28页 |
| ·相关概念界定 | 第17-22页 |
| ·公务员与干部 | 第17-19页 |
| ·公务员制度与公务员培训 | 第19-21页 |
| ·质量与公务员培训质量 | 第21-22页 |
| ·相关理论介绍 | 第22-28页 |
| ·人力资本理论 | 第22-24页 |
| ·成人教育学理论 | 第24-25页 |
| ·质量管理理论 | 第25-28页 |
| 第三章 公务员培训质量的形成 | 第28-34页 |
| ·质量形成的基本原理 | 第28-29页 |
| ·朱兰质量螺旋模型 | 第28-29页 |
| ·朱兰“质量管理三部曲”模式 | 第29页 |
| ·公务员培训分析 | 第29-31页 |
| ·公务员培训的构成要素 | 第29-30页 |
| ·公务员培训的特点 | 第30-31页 |
| ·公务员培训质量的生成 | 第31-34页 |
| ·公务员培训质量的生成过程 | 第31-32页 |
| ·公务员培训质量的生成特征 | 第32-34页 |
| 第四章 陕西公务员培训质量的现状及制约因素 | 第34-46页 |
| ·陕西公务员培训现状 | 第34-36页 |
| ·研究设计及基本情况统计 | 第36-42页 |
| ·研究设计 | 第36-38页 |
| ·问卷回收情况的统计 | 第38-42页 |
| ·陕省公务员培训质量分析 | 第42-46页 |
| ·培训效果感知情况 | 第42-43页 |
| ·培训中存在的问题 | 第43-46页 |
| 第五章 提升公务员培训质量的思考 | 第46-52页 |
| ·加强对公务员培训工作的领导和管理 | 第46-49页 |
| ·树立科学的公务员培训观念 | 第46-47页 |
| ·加强公务员培训的制度保障 | 第47页 |
| ·规范公务员培训的宏观运行机制 | 第47-48页 |
| ·加强公务员培训资源的整合优化 | 第48-49页 |
| ·提高公务员培训主渠道的办学能力 | 第49-50页 |
| ·培训部门树立科学的办学理念 | 第49页 |
| ·加强培训者队伍的专业化建设 | 第49-50页 |
| ·加强培训部门的课程研究开发 | 第50页 |
| ·充分调动参训学员的主观能动性 | 第50-52页 |
| ·加大研究参训学员的学习特点 | 第50页 |
| ·充分调动参训学员的主体作用 | 第50-52页 |
| 第六章 结论与展望 | 第52-53页 |
| ·主要结论 | 第52页 |
| ·研究展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
