| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 1. 研究的缘起和目的 | 第9-10页 |
| 2. 国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 3. 研究的主要问题 | 第14页 |
| 4. 研究方法 | 第14-15页 |
| 5. 研究意义 | 第15-17页 |
| 第一章 民国时期知识分子群体概况 | 第17-24页 |
| ·知识分子的定义 | 第17-20页 |
| ·我国现代知识分子的发展概况 | 第20-21页 |
| ·影音知识分子的诞生 | 第21-24页 |
| 第二章 民国时期影音知识分子群体的分类 | 第24-31页 |
| ·利用影音化教具提高教育效率——教育改革家 | 第24-27页 |
| ·用自身影响力推动教育电影运动——社会活动家 | 第27-29页 |
| ·经历探索实践完善影音化教育——学院派知识分子 | 第29-31页 |
| 第三章 金陵大学影音知识分子群体研究 | 第31-43页 |
| ·金陵大学影音知识分子群体代表人物 | 第31-38页 |
| ·诚勤仁光裕金陵——金陵大学校长陈裕光博士 | 第31-33页 |
| ·物理学领域里的影音先锋——金大理学院院长魏学仁博士 | 第33-35页 |
| ·带摄影机的旅人——孙明经 | 第35-36页 |
| ·巾帼不让须眉——孙明经夫人吕锦瑗 | 第36-37页 |
| ·后浪滔滔——金陵大学电化教育专修科优秀毕业生 | 第37-38页 |
| ·金陵大学影音知识分子群体的贡献 | 第38-43页 |
| ·培养专业人才 | 第38-42页 |
| ·摄制国产教育电影的最早尝试 | 第42-43页 |
| 第四章 金陵大学影音知识分子群体对当代教育的启示 | 第43-48页 |
| ·教育观念在现代教育中的继承发展 | 第43-45页 |
| ·教育实践对现代教育的影响和启示 | 第45-48页 |
| ·影音知识分子群体的教育实践对现代教育的影响 | 第45-46页 |
| ·影音知识分子群体教育实践对现代教育的启示 | 第46-48页 |
| 结论 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 攻读硕士学位期间论文发表及科研情况 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |