| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 1 文献综述 | 第12-17页 |
| ·问题的提出 | 第12页 |
| ·“导学——学导”教学法的理论基础 | 第12-15页 |
| ·“导学式”教学法 | 第12-13页 |
| ·“学导式”教学法 | 第13页 |
| ·“导学——学导”教学法 | 第13-14页 |
| ·教育目标相关综述 | 第14-15页 |
| ·健身气功教学方法相关综述 | 第15-17页 |
| 2. “导学——学导”的应用 | 第17-24页 |
| ·健身气功教学“导学——学导”教学法的理论解析 | 第17-22页 |
| ·“导学式”和“学导式”教学法内涵 | 第17页 |
| ·健身气功“导学——学导”教学法的教学方法 | 第17-22页 |
| ·健身气功“导学——学导”教学法的时段安排 | 第18-19页 |
| ·健身气功“导学——学导”教学法的结构 | 第19-21页 |
| ·健身气功“导学——学导”教学法各阶段的职能特点 | 第21-22页 |
| ·健身气功“导学——学导”教学法的特点 | 第22页 |
| ·综合性的特点 | 第22页 |
| ·教学氛围宽松性特点 | 第22页 |
| ·“导学——学导”教学法在健身气功教学中的应用 | 第22-24页 |
| ·导学阶段 | 第22页 |
| ·自学自练阶段 | 第22-23页 |
| ·学导阶段 | 第23页 |
| ·实践阶段 | 第23页 |
| ·巩固提高阶段 | 第23-24页 |
| 3 研究对象与方法 | 第24-28页 |
| ·研究对象 | 第24页 |
| ·研究方法 | 第24-25页 |
| ·文献资料法 | 第24页 |
| ·问卷调查法 | 第24-25页 |
| ·实验法 | 第25页 |
| ·专家访谈法 | 第25页 |
| ·逻辑推理法 | 第25页 |
| ·数理统计法 | 第25页 |
| ·研究过程 | 第25-28页 |
| ·教学实验设计 | 第25-26页 |
| ·实验效果的测试指标 | 第26-28页 |
| 4. 实验结果与分析 | 第28-39页 |
| ·健身气功“导学——学导”教学法对学生知识掌握和认知能力发展的影响 | 第28-30页 |
| ·健身气功“导学——学导”教学法对学生知识掌握的影响 | 第29-30页 |
| ·健身气功“导学——学导”教学法对学生认知能力发展的影响 | 第30页 |
| ·健身气功“导学——学导”教学法对学生动作技术提高 | 第30-32页 |
| ·健身气功“导学——学导”教学法对学生自身情感行为调控和终身体育锻炼观念的影响 | 第32-34页 |
| ·健身气功“导学——学导”教学法对学生社会适应性和心理健康的影响 | 第34-39页 |
| 5. 结论 | 第39-40页 |
| 6. 建议 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |
