文化信息资源共享工程的教化功能与实效研究--基于秦巴山区的考察
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 导论 | 第10-24页 |
| (一) 问题的缘起 | 第10-14页 |
| 1. 对几个口号式理念的关注 | 第10-12页 |
| 2. 网络传播中的文化冲突 | 第12-13页 |
| 3. “文化重建”思潮与“文化共享” | 第13-14页 |
| (二) 已有研究基础 | 第14-21页 |
| 1. “文化共享”的内涵与价值定位 | 第14-16页 |
| 2. “文化共享”的技术支撑与资源建设 | 第16-19页 |
| 3. “文化共享”的服务模式与绩效评价 | 第19-21页 |
| (三) 研究设计 | 第21-24页 |
| 1. 研究思路 | 第21页 |
| 2. 研究方法的选择 | 第21-22页 |
| 3. 研究区域的选取 | 第22-24页 |
| 一、文化共享工程的运行机制及其功能分析 | 第24-36页 |
| (一) 文化共享工程的运行机制 | 第24-31页 |
| 1. 基础：计算机网络体系 | 第24-26页 |
| 2. 核心：数字资源的建设 | 第26-29页 |
| 3. 手段：特色服务的提供 | 第29-30页 |
| 4. 保障：政策、经费与人员 | 第30-31页 |
| (二) 文化共享工程的功能分析 | 第31-36页 |
| 1. 原生性功能——服务 | 第31-32页 |
| 2. 次生性功能——教化 | 第32-36页 |
| 二、文化共享工程教化内容分析与功能体现 | 第36-56页 |
| (一) 教化内容分析 | 第36-44页 |
| 1. 理论框架：以公众需求为导向 | 第36-39页 |
| 2. 实践依据：农民需求调查分析 | 第39-42页 |
| 3. 案例分析：国家数字文化网 | 第42-44页 |
| (二) 教化功能体现 | 第44-56页 |
| 1. 职业教化：教授生活技能 | 第44-47页 |
| 2. 法制教化：教导行为规范 | 第47-50页 |
| 3. 艺术教化：提升文化素质 | 第50-53页 |
| 4. 道德教化：形成普遍德行 | 第53-56页 |
| 三、文化共享工程教化功能的实效分析 | 第56-72页 |
| (一) 调查设计总体描述 | 第56-58页 |
| 1. 调研目的 | 第56页 |
| 2. 调研区域 | 第56页 |
| 3. 调研方法 | 第56页 |
| 4. 内容设计 | 第56-57页 |
| 5. 调查对象的基本情况 | 第57-58页 |
| (二) 调查结果分析 | 第58-66页 |
| 1. 问卷调研结果数据分析 | 第58-61页 |
| 2. 深度访谈与参与式观察材料分析 | 第61-65页 |
| 3. 调查结果总结 | 第65-66页 |
| (三) 存在的问题 | 第66-72页 |
| 1. 人员素质问题 | 第66-68页 |
| 2. 资源建设问题 | 第68-70页 |
| 3. 保障措施问题 | 第70-72页 |
| 四、发展策略：技术、文化与教化之“位育”观 | 第72-84页 |
| (一) 技术与文化的“位育失当” | 第72-74页 |
| (二) 技术、文化与教化的“位育得当” | 第74-84页 |
| 1. 信息资源建设 | 第75页 |
| 2. 技术产品支持 | 第75-77页 |
| 3. 人员素质提升 | 第77-79页 |
| 4. 保障措施实施 | 第79-84页 |
| 结语 | 第84-86页 |
| 参考文献 | 第86-92页 |
| 附录 | 第92-102页 |
| 后记 | 第102-104页 |
| 硕士期间的学术成果 | 第104页 |
