西双版纳南传佛教教育与“康朗”的社会性研究

摘要	第1-4页
Abstract	第4-8页
第一章 绪论	第8-21页
·选题的背景及问题的提出	第8-11页
·选题背景	第8-9页
·问题的提出	第9-11页
·文献回顾	第11-15页
·南传佛教教育研究综述	第11页
·傣族民族教育研究综述	第11-13页
·教育功能理论研究综述	第13-14页
·“康朗”研究综述	第14-15页
·研究理论及研究方法	第15-21页
·核心概念界定	第15-17页
·理论	第17-18页
·研究方法	第18-21页
第二章 南传佛教是傣族民族教育的传统形式	第21-26页
·南传佛教是佛陀的教育	第21-23页
·南传佛教是民族教育的传统形式	第23-26页
第三章 南传佛教教育体系	第26-36页
·南传佛教教育目的	第26页
·南传佛教教育内容	第26-31页
·佛学知识	第27-28页
·语言文字	第28-29页
·科学知识、文学艺术与医药	第29-31页
·南传佛教教育的形式	第31-36页
·佛寺教育	第31-33页
·社会教育	第33-36页
第四章 从“康朗”的社会性来看南传佛教教育功能	第36-47页
·“康朗”个体的社会化过程	第37-43页
·“康朗”群体的社会角色结构	第43-47页
第五章 结论	第47-51页
·现代化背景下傣族民族教育的走向	第48-51页
参考文献	第51-53页
致谢	第53-54页