| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 1 导论 | 第11-19页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·理论危机 | 第11-12页 |
| ·现实危机 | 第12页 |
| ·导师研究课题的子课题 | 第12页 |
| ·文献综述 | 第12-18页 |
| ·关于师范院校发展历史沿革、发展困境与对策的研究成果 | 第13-16页 |
| ·关于师范院校及教育学院发展困境及转型方面的研究成果 | 第16-18页 |
| ·研究内容 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18页 |
| ·研究思路 | 第18-19页 |
| 2 合法性危机理论概述 | 第19-23页 |
| ·危机、合法化与合法性的概念界定 | 第19-20页 |
| ·危机 | 第19页 |
| ·合法化与合法性的概念区分 | 第19-20页 |
| ·合法性理论的历史解释 | 第20-21页 |
| ·合法性基础 | 第21页 |
| ·合法性危机 | 第21-23页 |
| ·合法性危机的特征 | 第22页 |
| ·合法性危机生成的原因 | 第22-23页 |
| 3 我国师范大学教育学院合法性危机的理论阐释 | 第23-25页 |
| ·我国师范大学教育学院存在的合法性基础 | 第23页 |
| ·我国师范大学教育学院合法性危机的生成机理 | 第23-25页 |
| 4 我国师范大学教育学院合法性危机的现实分析 | 第25-45页 |
| ·我国师范大学教育学院合法性危机的调研情况 | 第25-26页 |
| ·调研区域分布 | 第25页 |
| ·调研问卷的发放情况 | 第25-26页 |
| ·专家访谈情况 | 第26页 |
| ·我国师范大学教育学院合法性危机的表现形态及原因分析 | 第26-45页 |
| ·认同危机 | 第27-29页 |
| ·就业危机 | 第29-34页 |
| ·科研危机 | 第34-39页 |
| ·服务危机 | 第39-45页 |
| 5 化解我国师范大学教育学院合法性危机的策略探求 | 第45-61页 |
| ·认同危机的解决之道 | 第45-52页 |
| ·更新办学理念 | 第45-46页 |
| ·构建严格的教师资格证书制度和教师教育机构认证制度 | 第46-49页 |
| ·建立多元开放的教师教育体制 | 第49-52页 |
| ·就业危机的方法探求 | 第52-56页 |
| ·变更培养模式 | 第52-55页 |
| ·调整师资结构 | 第55页 |
| ·优化课程体系 | 第55-56页 |
| ·科研危机的策略分析 | 第56-58页 |
| ·贯彻洪堡原则：“教学与科研统一”原则 | 第56-57页 |
| ·加强合作研究：组织内合作、组织间合作并驾齐驱 | 第57-58页 |
| ·健全教育科研管理与评价体制：平衡行政权力和学术权力 | 第58页 |
| ·服务危机的思路探寻 | 第58-61页 |
| ·逐步强化服务意识 | 第58-59页 |
| ·科学定位服务范围 | 第59页 |
| ·适当增加服务内容 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-70页 |
| 附录 A | 第70-76页 |
| 附录 B | 第76-78页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第78页 |
