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基于三锅乡中小学灾后重建的核心设计问题的研究

致谢第1-5页
摘要第5-6页
Abstract第6-8页
目录第8-10页
1 绪论第10-18页
 引子第10页
   ·研究背景第10-12页
   ·研究对象第12-13页
   ·研究意义第13页
   ·国内外研究现状第13-16页
     ·国外灾后重建中小学研究现状第13-14页
     ·国内灾后重建中小学研究现状第14-16页
   ·研究方法及研究内容第16-18页
2 灾后重建中小学的案例分析和指导意义第18-28页
   ·国内外中小学防灾意识与重建经验第18-21页
     ·台湾中小学防灾意识与重建经验第18页
     ·日本中小学防灾意识与重建经验第18-20页
     ·美国中小学防灾意识与重建经验第20-21页
   ·经验总结与指导意义第21-28页
     ·普及全民的防灾意识第21-22页
     ·针对重建设计的指导意义第22-28页
3. 重建三锅中小学建筑应对地震的设计对策第28-50页
   ·纳入地方防灾系统的安全设计第28-33页
     ·建筑功能布局第28-29页
     ·避难空间的选择第29-30页
     ·环境景观设计的重点第30-33页
   ·室外环境与场地的安全设计第33-36页
     ·校园布局和选址第33-35页
     ·保证场地的安全疏散第35-36页
   ·建筑设计符合村镇中小学建设标准和重建设计指导要求第36-43页
     ·三锅中小学重建项目总体布局第36-39页
     ·三锅中小学重建项目建筑设计第39-43页
   ·建筑单体的安全设计第43-50页
     ·选择适宜的结构形式第44-45页
     ·加强建筑的抗震措施第45-46页
     ·重视建筑的安全疏散第46-48页
     ·强调建筑的质量和使用管理第48-50页
4. 重建三锅中小学建筑适应时代发展的建议第50-66页
   ·面向社区的开放式设计第50-55页
     ·正确划分外部空间层次第50-52页
     ·建设过程体现开放性第52页
     ·开放式学校的规划方式第52-55页
   ·弹性的教学空间第55-56页
     ·模数制设计体系第55页
     ·应用可变建筑空间第55-56页
   ·充分利用保留的建筑第56-58页
   ·塑造有地域特征的建筑空间第58-60页
   ·一定经济造价限制下的有限设计第60-62页
   ·建筑心理学范畴的建筑细节对灾后师生心理影响第62-64页
   ·具有可行性的借鉴意义第64-66页
5 结语第66-68页
参考文献第68-72页
图表索引第72-74页
作者简历第74页

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