| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1.问题的提出 | 第8-13页 |
| ·社会背景 | 第8-9页 |
| ·教育背景 | 第8-9页 |
| ·我国目前高三英语复习的现状 | 第9页 |
| ·我校高三英语复习的现状调查 | 第9-11页 |
| ·针对学生对高三英语复习现状看法的调查及分析 | 第9-10页 |
| ·针对教师对高三英语复习现状看法的调查及分析 | 第10-11页 |
| ·在高三英语复习教学中应用“学案导学”教学模式构想的提出 | 第11-13页 |
| 2.文献综述 | 第13-21页 |
| ·相关概念的界定 | 第13-14页 |
| ·“学案导学”教学模式在国内的研究现状 | 第14-15页 |
| ·“学案导学”教学模式的理论依据 | 第15-18页 |
| ·高三英语复习教学中应用“学案导学”教学模式的必要性 | 第18-21页 |
| ·个案学校的校情分析 | 第18页 |
| ·当前高三英语学科复习的特点及存在问题 | 第18-21页 |
| 3.“学案导学”教学模式在高三英语复习中的教学实践 | 第21-31页 |
| ·复习学案的编写 | 第21-28页 |
| ·编写原则 | 第21-23页 |
| ·我校编制高三英语复习学案的前期准备 | 第23-24页 |
| ·复习学案的基本模式及案例分析 | 第24-28页 |
| ·运用复习学案组织高三复习的一般模式 | 第28-31页 |
| 4.高三英语复习中应用“学案导学”教学模式的实验研究 | 第31-35页 |
| ·实验设计 | 第31-32页 |
| ·实验结果的评价 | 第32-35页 |
| 5.实验所反映出的问题与反思 | 第35-36页 |
| 注释 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-55页 |
| 附录A 高三学生英语复习现状的调查问卷 | 第39-42页 |
| 附录B 高三学生英语复习现状的调查问卷统计表 | 第42-43页 |
| 附录C：针对高三教师对英语复习现状的访谈调查 | 第43-44页 |
| 附录D：定语从句章节复习学案案例之一 | 第44-54页 |
| 附录E：高三“学案教学”实验调查表 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
