| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 致谢 | 第7-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-16页 |
| ·研究背景 | 第12-14页 |
| ·研究意义 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 公务员培训相关知识、基本情况和特点 | 第16-25页 |
| ·公务员培训相关知识 | 第16-18页 |
| ·相关概念 | 第16-17页 |
| ·相关规范 | 第17页 |
| ·相关理论 | 第17-18页 |
| ·公务员培训的基本情况和特点 | 第18-25页 |
| ·我国公务员培训的基本情况 | 第18-21页 |
| ·发达国家公务员培训的基本情况 | 第21-24页 |
| ·公务员培训的基本特点 | 第24-25页 |
| 第三章 执行力理论研究概述及应用 | 第25-39页 |
| ·政府执行力理论研究概述 | 第25-32页 |
| ·政府执行力的基本概念 | 第25-27页 |
| ·政府执行力的构成 | 第27-29页 |
| ·执行力理论在现代政府建设中的作用 | 第29-32页 |
| ·执行力理论的发展 | 第32-35页 |
| ·执行力理论的发展进程 | 第32-33页 |
| ·执行力理论研究现状 | 第33-34页 |
| ·执行力理论对人力资源管理带来的变革 | 第34-35页 |
| ·执行力理论在培训领域的应用 | 第35-39页 |
| ·执行力理论在人力培训领域的应用 | 第35-36页 |
| ·执行力理论在公务员培训领域的应用 | 第36-37页 |
| ·基于执行力的培训对于我国公务员培训的现实意义 | 第37-39页 |
| 第四章 湖北省劳教机关公务员培训现状分析 | 第39-49页 |
| ·湖北省劳教机关公务员培训的基本情况 | 第39-42页 |
| ·湖北省劳教机关公务员队伍状况 | 第39-40页 |
| ·湖北省劳教机关公务员培训现状调查 | 第40-41页 |
| ·湖北省劳教机关公务员培训的主要特点 | 第41-42页 |
| ·从执行力角度分析培训存在的问题及原因 | 第42-44页 |
| ·没有以提高执行力为导向 | 第42-43页 |
| ·没有基于执行力细分培训对象 | 第43页 |
| ·没有基于提高执行力确定培训主体 | 第43-44页 |
| ·湖北劳教机关公务员培训体系 SWOT分析 | 第44-49页 |
| ·培训体系的优势 | 第44-45页 |
| ·培训体系的弱点 | 第45-47页 |
| ·培训体系面临的机会 | 第47页 |
| ·培训体系面临的威胁 | 第47-49页 |
| 第五章 构建基于执行力的湖北劳教机关公务员培训体系 | 第49-67页 |
| ·建立执行力模型 | 第50-57页 |
| ·确立以提高执行力为培训根本导向 | 第50页 |
| ·开展执行力需求分析 | 第50-53页 |
| ·执行力模型建立 | 第53-57页 |
| ·开展培训需求分析 | 第57-58页 |
| ·依据形势要求确定培训需求 | 第57-58页 |
| ·依据工作任务确定培训需求 | 第58页 |
| ·依据队伍状况开展培训需求 | 第58页 |
| ·调整培训主体 | 第58-59页 |
| ·强化用人单位的培训主体地位 | 第58-59页 |
| ·推动省局培训主管部门由“办”到“管”的角色转换 | 第59页 |
| ·基于提高执行力重新配置培训资源 | 第59页 |
| ·制定基于执行力的培训计划 | 第59-62页 |
| ·基于执行力设定培训目标 | 第59-60页 |
| ·基于执行力设定培训内容 | 第60-61页 |
| ·基于执行力设定培训形式 | 第61-62页 |
| ·基于执行力的培训实施 | 第62-64页 |
| ·明确基于执行力培训的组织形式 | 第62-63页 |
| ·建立基于执行力的培训制度 | 第63-64页 |
| ·进一步加强基于执行力培训的日常管理 | 第64页 |
| ·评估执行力培训效果 | 第64-67页 |
| ·明确评估标准 | 第64-65页 |
| ·实施培训评估 | 第65-66页 |
| ·重视评估结果 | 第66-67页 |
| 第六章 结论 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 附件一 | 第71-74页 |