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基于语义的教学网格门户研究

摘要第1-6页
Abstract第6-9页
目录第9-12页
图目录第12-14页
表目录第14-15页
第1章 前言第15-21页
   ·研究背景和意义第15-16页
   ·国内外研究动态第16-17页
   ·研究目的和意义第17-19页
   ·主要研究内容第19-20页
   ·论文结构第20-21页
第2章 相关理论和技术第21-41页
   ·语义网与本体第21-23页
     ·语义网第21-22页
     ·本体第22-23页
   ·网格与语义网格第23-28页
     ·网格的定义第23页
     ·网格体系结构第23-26页
     ·语义网格第26-28页
   ·门户与语义门户第28-33页
     ·语义门户第28-30页
     ·网格门户第30页
     ·语义网格门户第30-33页
   ·认知心理学第33-37页
     ·感觉与知觉理论第33-34页
     ·注意第34-35页
     ·记忆第35-36页
     ·学习第36-37页
   ·学生模型第37-41页
第3章 基于语义的教学网格门户(SEGP)第41-57页
   ·问题的提出第41-44页
   ·基于语义的教学网格门户第44-53页
     ·教学网格的特点分析第44-45页
     ·教学网格与门户第45-48页
     ·基于语义的教学网格门户体系结构第48-52页
     ·教学网格门户的研究点第52-53页
   ·软件环境与开发工具第53-55页
   ·本文的工作重点第55-56页
   ·本章小结第56-57页
第4章 SEGP中教学资源的语义建模第57-81页
   ·教学资源分类第57-59页
   ·教学资源属性语义模型第59-62页
   ·教学资源领域知识结构语义模型第62-72页
     ·传统课程领域知识表示存在的不足第62-63页
     ·课程知识结构分析第63-65页
     ·基于本体的语义建摸第65-68页
     ·教学资源的本体映射规则第68-69页
     ·实例第69页
     ·实验分析第69-72页
   ·教学资源在教学网格中的语义注册第72-78页
     ·MDS简介第72-73页
     ·教学网格的教学资源MDS(trMDS)模型第73-76页
     ·创建教学资源信息提供者第76-78页
   ·本章小结第78-81页
第5章 SEGP中的教学资源的语义检索第81-95页
   ·引入第81-82页
   ·SEGP中的教学资源语义检索框架第82-85页
   ·教学资源发现算法第85-87页
   ·教学资源语义匹配模型(trSM)第87-92页
     ·传统信息检索模型第87-89页
     ·tsSM基本思想第89-90页
     ·tsSM的建模第90-92页
   ·实验第92-93页
   ·本章小结第93-95页
第6章 SEGP中的学习服务第95-119页
   ·远程教学系统的基本框架和存在的问题第95-98页
   ·学习服务的提出第98-100页
   ·学习服务的类型第100-104页
   ·学习服务的形式化描述第104-105页
   ·学习服务的功能实现第105-111页
     ·语义定位第106-109页
     ·推理定位第109-111页
   ·学习服务的组合第111-116页
     ·总体思想第112页
     ·相关定义第112-114页
     ·CBT的自动生成及OVGP的选取第114-115页
     ·仿真实验与评估第115-116页
   ·本章小结第116-119页
第7章 SEGP中的学生模型第119-141页
   ·引入第119-120页
     ·基于本体的学生模型第119页
     ·认知学生模型第119-120页
   ·总体设计第120-122页
   ·基本本体第122-125页
   ·领域本体第125-126页
   ·覆盖本体第126-132页
     ·相关定义第126-127页
     ·本体映射过程第127-128页
     ·本体概念相似度计算第128-131页
     ·映射算法第131-132页
   ·认知本体第132-138页
   ·参考本体第138-140页
   ·本章小结第140-141页
第8章 论文总结与进一步工作第141-147页
   ·本文工作总结第141-143页
   ·未来工作及展望第143-147页
参考文献第147-157页
作者在攻读博士学位期间发表的论文目录第157-159页
作者在攻读博士学位期间参加的科研活动第159-161页
附录A 程序代码第161-171页
致谢第171页

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