“网红”现象对大学生价值观影响研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第12-24页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究综述 | 第13-19页 |
| 1.2.1 国内外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国内研究动态 | 第14-18页 |
| 1.2.3 国外研究动态 | 第18-19页 |
| 1.3 研究意义 | 第19-20页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第19-20页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第20页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第20-24页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第20-22页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第22页 |
| 1.4.3 研究重难点 | 第22-24页 |
| 2 相关概念及理论概述 | 第24-36页 |
| 2.1 “网红”现象概述 | 第24-27页 |
| 2.1.1 “网红”含义 | 第24-25页 |
| 2.1.2 “网红”现象界定 | 第25页 |
| 2.1.3 “网红”现象分类 | 第25-26页 |
| 2.1.4 “网红”现象特征 | 第26-27页 |
| 2.2 价值观相关概念 | 第27-29页 |
| 2.2.1 价值定义 | 第27页 |
| 2.2.2 价值观内涵 | 第27-28页 |
| 2.2.3 价值观特点 | 第28-29页 |
| 2.2.4 价值观分类 | 第29页 |
| 2.3 大学生价值观概述 | 第29-31页 |
| 2.3.1 大学生价值观 | 第29-30页 |
| 2.3.2 大学生价值观特点 | 第30-31页 |
| 2.3.3 大学生树立正确价值观的重要性 | 第31页 |
| 2.4 相关理论基础 | 第31-36页 |
| 2.4.1 马克思主义交往论 | 第31-32页 |
| 2.4.2 思想政治教育学原理 | 第32-34页 |
| 2.4.3 传播心理学理论 | 第34-36页 |
| 3 “网红”现象对大学生价值观影响的现状调查 | 第36-49页 |
| 3.1 问卷实施情况 | 第36-37页 |
| 3.1.1 问卷设计 | 第36页 |
| 3.1.2 调查样本分析 | 第36-37页 |
| 3.2 调查内容概况 | 第37-46页 |
| 3.2.1 大学生对“网红”现象的认知程度 | 第37-40页 |
| 3.2.2 “网红”现象影响大学生的价值选择 | 第40-46页 |
| 3.3 调查结果分析 | 第46-49页 |
| 3.3.1 大学生对“网红”的熟悉程度 | 第46页 |
| 3.3.2 大学生喜欢的主要“网红”类型 | 第46-47页 |
| 3.3.3 大学生对“网红”现象的所持态度 | 第47页 |
| 3.3.4 “网红”现象对大学生价值观的影响力度 | 第47-49页 |
| 4 “网红”现象对大学生价值观的影响及原因分析 | 第49-58页 |
| 4.1 “网红”现象对大学生价值观的积极影响 | 第49-51页 |
| 4.1.1 拓宽文化知识视野 | 第49页 |
| 4.1.2 更新创业就业观念 | 第49-50页 |
| 4.1.3 缓解心理精神压力 | 第50页 |
| 4.1.4 提升人际社交能力 | 第50-51页 |
| 4.2 “网红”现象对大学生价值观的负面影响 | 第51-55页 |
| 4.2.1 炫富现象滋生拜金主义 | 第51-52页 |
| 4.2.2 一夜成名导致目标功利 | 第52-53页 |
| 4.2.3 娱乐至上误导审美肤浅 | 第53-54页 |
| 4.2.4 虚假炒作懈怠精神风貌 | 第54-55页 |
| 4.2.5 道德失范弱化社会责任 | 第55页 |
| 4.3 “网红”现象影响大学生价值观的原因分析 | 第55-58页 |
| 4.3.1 文化多元化的社会环境 | 第55-56页 |
| 4.3.2 政府监管法规尚待完善 | 第56页 |
| 4.3.3 媒体和“网红”职业道德 | 第56-57页 |
| 4.3.4 大学生求知求奇的心理诉求 | 第57-58页 |
| 5 “网红”现象对大学生价值观负面影响的应对策略 | 第58-67页 |
| 5.1 政府净化“网红”生存环境 | 第58-60页 |
| 5.1.1 完善相关网络安全法规建设 | 第58页 |
| 5.1.2 加强对网络运营平台监管 | 第58-59页 |
| 5.1.3 严格核查“网红”账号实名制登记 | 第59-60页 |
| 5.2 媒体打造“主流网红”正能量形象 | 第60-61页 |
| 5.2.1 杜绝“商业炒作”恶性竞争 | 第60页 |
| 5.2.2 打造榜样示范的“正能量网红节” | 第60页 |
| 5.2.3 加强对“优质网红文化”内容宣传引导 | 第60-61页 |
| 5.3 高校强化“网红”舆情价值观教育 | 第61-63页 |
| 5.3.1 加强“网红”现象热点舆情专题教育 | 第61页 |
| 5.3.2 多渠道健全大学生思想反馈机制 | 第61-62页 |
| 5.3.3 搭建“正能量网红”高校宣传平台 | 第62页 |
| 5.3.4 感性教育与理性教育相结合 | 第62-63页 |
| 5.4 “网红”提升自身道德素养 | 第63-65页 |
| 5.4.1 强化自身社会责任意识 | 第63-64页 |
| 5.4.2 提高个人修养和文化品位 | 第64页 |
| 5.4.3 发挥“网红”直播社会教育功能 | 第64-65页 |
| 5.5 大学生加强自我教育 | 第65-67页 |
| 5.5.1 在实践和内省中整合价值观 | 第65页 |
| 5.5.2 提高自律及思辨能力 | 第65-67页 |
| 6 结语 | 第67-68页 |
| 附录一 | 第68-72页 |
| 附录二 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 攻读硕士学位期间所取得的研究成果 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
