| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、情商教育概述 | 第10-15页 |
| （一） 情商理论研究概述 | 第11-12页 |
| （二） 情商教育概念分 | 第12-14页 |
| （三） 和谐社会构建中的大学生情商教育概念分析 | 第14-15页 |
| 二、和谐社会构建中大学生情商教育的现实考察 | 第15-27页 |
| （一） 和谐社会构建中的大学生情商教育现状 | 第15-19页 |
| 1. 和谐社会构建中大学生的情商总趋势是正向的 | 第15-16页 |
| 2. 和谐社会构建中大学生的情商教育问题 | 第16-19页 |
| （二） 和谐社会构建中的大学生情商教育问题的原因分析 | 第19-27页 |
| 1. 家庭情商教育的普遍缺乏 | 第20-21页 |
| 2. 高校情商教育的普遍不重视 | 第21-23页 |
| 3. 社会转型所带来的不利因素 | 第23-25页 |
| 4. 自我心理调适乏力 | 第25-27页 |
| 三、和谐社会构建中大学生情商教育的原则、内容及途径探讨 | 第27-41页 |
| （一） 和谐社会构建中大学生情商教育的原则 | 第27-30页 |
| 1. 主导性原则 | 第27-28页 |
| 2. 系统性原则 | 第28-29页 |
| 3. 实践性原则 | 第29-30页 |
| （二） 和谐社会构建中大学生情商教育的主要内容 | 第30-33页 |
| 1. 帮助大学生发现自己 | 第30-31页 |
| 2. 帮助大学生学会做自己情绪的主人 | 第31-32页 |
| 3. 帮助大学生学会积极的自我暗示 | 第32页 |
| 4. 帮助大学生从容应对困难和挫折 | 第32-33页 |
| 5. 帮助大学生学会建立良好的人际关系 | 第33页 |
| （三） 和谐社会构建中大学生情商教育的途径 | 第33-41页 |
| 1. 加强校园文化建设和校园网络建设，形成良好的情商教育环境 | 第34-36页 |
| 2. 家庭是培养大学生的情绪智力的一条重要途径 | 第36-38页 |
| 3. 紧跟时代步伐，深入开展社会实践 | 第38-41页 |
| 小结 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 后记 | 第47页 |
