| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| （一） 研究背景和研究意义 | 第9-10页 |
| 1、研究背景和问题的提出 | 第9-10页 |
| 2、研究意义 | 第10页 |
| （二） 研究思路、主要研究内容和创新点 | 第10-11页 |
| 1、研究思路 | 第10-11页 |
| 2、主要研究内容 | 第11页 |
| 3、创新点 | 第11页 |
| （三） 几个相关概念的界定 | 第11-12页 |
| 1、研究生 | 第11页 |
| 2、德育 | 第11-12页 |
| 3、研究生德育 | 第12页 |
| 4、研究生教育 | 第12页 |
| （四） 研究生德育教育的相关理论综述 | 第12-17页 |
| 1、国内有关德育工作的研究回顾 | 第12-15页 |
| 2、国外有关德育工作的研究回顾 | 第15-16页 |
| 3、国内外德育工作研究理论与实践的启示 | 第16-17页 |
| 一、研究生德育工作的发展历程 | 第17-22页 |
| （一） 建国前研究生德育工作的发展概况 | 第17页 |
| （二） 建国后研究生德育工作的发展概况 | 第17-22页 |
| 1、建国初期的研究生德育工作概况 | 第17-18页 |
| 2、社会主义建设时期的研究生德育工作概况 | 第18-19页 |
| 3、十年文革时期的德育工作概况 | 第19页 |
| 4、改革开放后的研究生德育工作概况 | 第19-22页 |
| 二、研究生德育工作的现状及问题分析 | 第22-29页 |
| （一） 研究生德育管理体制方面 | 第22-24页 |
| 1、研究生德育管理体制内涵 | 第22页 |
| 2、研究生德育管理体制运行特点 | 第22-23页 |
| 3、研究生德育管理体制方面存在的问题 | 第23-24页 |
| （二） 研究生教育模式方面 | 第24-25页 |
| 1、现有研究生教育模式概述 | 第24-25页 |
| 2、研究生教育模式存在的主要问题 | 第25页 |
| （三） 研究生德育工作队伍方面 | 第25-27页 |
| 1、德育工作者的自身素质偏低 | 第26页 |
| 2、德育工作队伍的激励机制缺失 | 第26页 |
| 3、德育工作队伍存在缺陷 | 第26-27页 |
| （四） 研究生自身特点方面 | 第27-29页 |
| 三、加强研究生德育工作的对策研究 | 第29-37页 |
| （一） 探索研究生德育工作的新体制，完善导师育人制度 | 第29-30页 |
| （二） 改革和创新研究生教育模式 | 第30-31页 |
| 1、多元化协同教育模式的内涵 | 第30页 |
| 2、多元化协同教育模式包含的内容 | 第30-31页 |
| 3、实施多元化协同教育模式的优势 | 第31页 |
| （三） 提高研究生德育工作者的素质，完善研究生德育工作机制 | 第31-35页 |
| 1、全面提高研究生德育工作者的素质 | 第31-33页 |
| 2、完善研究生德育工作机制 | 第33-35页 |
| （四） 树立以人为本的核心理念，个性与共性兼顾 | 第35-37页 |
| 结论 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-42页 |
| 后记 | 第42-43页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第43页 |