| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 前言 | 第10-12页 |
| 第一章 游戏精神与儿童电视动画片的创作 | 第12-32页 |
| 第一节 游戏的内涵及特征 | 第12-14页 |
| 一、游戏的内涵 | 第12-13页 |
| 二、游戏的特征 | 第13-14页 |
| 第二节 游戏精神的内涵及特征 | 第14-17页 |
| 一、游戏精神的内涵 | 第14-15页 |
| 二、游戏精神的特征 | 第15-17页 |
| 第三节 游戏精神与儿童电视动画片创作的关系 | 第17-28页 |
| 一、游戏精神是沟通传播者和儿童受众心理的桥梁 | 第17-20页 |
| 二、游戏精神是儿童电视动画片的精神内核 | 第20-26页 |
| 三、游戏精神契合了儿童受众的心理需求 | 第26-28页 |
| 第四节 典型个案分析 | 第28-32页 |
| 一、游戏精神的经典阐释—瑞典动画片《长袜子皮皮》 | 第28-30页 |
| 二、游戏精神缺失的个案—国产动画片《蓝猫淘气三千问》 | 第30-32页 |
| 第二章 我国儿童电视动画片游戏精神的缺失及原因分析 | 第32-41页 |
| 第一节 我国儿童电视动画片游戏精神的缺失 | 第32-35页 |
| 一、传播者游戏精神的缺失 | 第32页 |
| 二、传播内容游戏精神的缺失 | 第32-35页 |
| 第二节 游戏精神缺失的原因分析 | 第35-41页 |
| 一、与中国文化的早熟性质和“文以载道”的文化传统有关 | 第35-37页 |
| 二、与娱乐商业化的时代背景有关 | 第37-38页 |
| 三、传播者缺乏对受众的了解 | 第38-41页 |
| 第三章 游戏精神观照下的儿童电视动画片创作 | 第41-48页 |
| 第一节 以游戏精神改革儿童电视动画片的创作目标 | 第41-42页 |
| 一、培养儿童的审美情趣 | 第41-42页 |
| 二、开发儿童的想象力，并使之得以进一步发展 | 第42页 |
| 三、照顾不同儿童的艺术需要，发展艺术潜能 | 第42页 |
| 第二节 以游戏精神改善传播者和受众的关系 | 第42-44页 |
| 一、游戏精神是传受双方心灵的契合点 | 第43页 |
| 二、游戏精神实现了传播者和受众的有效沟通 | 第43-44页 |
| 第三节 以游戏精神激发儿童电视动画片的生命活力 | 第44-48页 |
| 一、题材的特殊选择 | 第44-45页 |
| 二、角色形象的塑造—为儿童提供理想的游戏伙伴 | 第45页 |
| 三、情节的游戏化设计 | 第45-46页 |
| 四、画面、声音的游戏化处理 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-54页 |
| 参考影像资料 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 攻读学位期间发表论文情况 | 第57页 |
