| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| (一) 研究背景 | 第8页 |
| (二) 研究现状 | 第8-9页 |
| (三) 研究意义 | 第9页 |
| (四) 研究方法及创新 | 第9-11页 |
| 一、中国特色公民教育 | 第11-25页 |
| (一) 公民教育的内涵 | 第11-17页 |
| 1. 公民 | 第11-12页 |
| 2. 公民教育的概念 | 第12-13页 |
| 3. 公民教育的内容 | 第13-17页 |
| (二) 公民教育的实施路径 | 第17-18页 |
| 1. 家庭教育是公民教育的基础 | 第17页 |
| 2. 学校教育是公民教育的主渠道 | 第17-18页 |
| 3. 社会教育是公民教育的大课堂 | 第18页 |
| (三) 中国特色公民教育研究 | 第18-25页 |
| 1. 坚持贯彻党的教育方针，培养社会主义“四有”公民 | 第19-20页 |
| 2. 坚持马克思主义为指导，突出思想政治教育的导向作用 | 第20-23页 |
| 3. 坚持弘扬我国优秀传统文化教育和借鉴其它国家和地区公民教育的经验教训相结合 | 第23-25页 |
| 二、社会主义和谐社会建设 | 第25-35页 |
| (一) 社会主义和谐社会的提出及意义 | 第25-29页 |
| 1. 社会主义和谐社会提出的背景 | 第26-27页 |
| 2. 构建社会主义和谐社会的意义 | 第27-29页 |
| (二) 社会主义和谐社会的基本特征 | 第29-32页 |
| 1. 民主法治 | 第29-30页 |
| 2. 公平正义 | 第30-31页 |
| 3. 诚信友爱 | 第31页 |
| 4. 充满活力 | 第31-32页 |
| 5. 安定有序 | 第32页 |
| 6. 人与自然和谐相处 | 第32页 |
| (三) 社会主义和谐社会建设的奋斗目标 | 第32-35页 |
| 1. 人与人和谐发展 | 第33页 |
| 2. 人与自然和谐发展 | 第33-34页 |
| 3. 人与社会和谐发展 | 第34-35页 |
| 三、公民教育对社会主义和谐社会的支撑 | 第35-63页 |
| (一) 加强公民科学发展观教育，以科学发展推进社会主义和谐社会建设 | 第35-40页 |
| 1. 加强科学发展观教育，培养公民的科学发展理念 | 第35-38页 |
| 2. 培育公民统筹兼顾意识，在统筹发展中促进和谐社会建设 | 第38-40页 |
| (二) 公民教育促进物质文明建设，为构建社会主义和谐社会奠定坚实的物质基础 | 第40-47页 |
| 1. 提升公民创新意识，促进社会生产力发展 | 第41-43页 |
| 2. 培养公民责任意识，增强建设和谐社会的责任感 | 第43-44页 |
| 3. 强化公民平等意识，倡导社会主义新型劳动观 | 第44-45页 |
| 4. 培育公民市场意识，有利于完善社会主义市场经济 | 第45-47页 |
| (三) 公民教育巩固政治文明建设，为构建社会主义和谐社会提供可靠的政治保障 | 第47-54页 |
| 1. 坚持社会主义办学方向，有利于巩固中国共产党的领导地位 | 第48-49页 |
| 2. 培养公民民主意识，有利于加强社会主义民主政治建设 | 第49-51页 |
| 3. 增强公民法治意识，有利于健全社会主义法制 | 第51-54页 |
| (四) 公民教育保证精神文明建设方向，为构建社会主义和谐社会提供强大的精神动力 | 第54-63页 |
| 1. 推进和谐文化建设，巩固社会主义核心价值体系 | 第54-60页 |
| 2. 培养公民和谐意识，为构建和谐社会营造良好条件 | 第60-63页 |
| 结束语 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 后记 | 第69-70页 |
