| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、问题的提出 | 第9-21页 |
| (一) 有关外语教学的国内外相关研究和尝试 | 第9-18页 |
| (二) 我国初中英语教学的反思 | 第18-21页 |
| 二、生活化英语教学的基本内涵及意义 | 第21-26页 |
| (一) 生活化英语教学的基本内涵 | 第21页 |
| (二) 生活化英语教学的特点 | 第21-23页 |
| (三) 英语教学生活化的意义 | 第23-26页 |
| 三、英语教学生活化的理论溯源 | 第26-31页 |
| (一) 教育学基础——杜威的“教育即生活”理论和陶行知的生活教育理论 | 第26-27页 |
| (二) 语言学基础——第二语言习得理论和语言生成规律 | 第27-29页 |
| (三) 心理学基础——皮亚杰的发生认识论 | 第29-31页 |
| 四、新课程条件下初中英语生活化教学的实施及评价 | 第31-43页 |
| (一) 生活化英语教学的方法 | 第31-41页 |
| (二) 生活化英语教学的评价方式 | 第41-43页 |
| 五、对英语教学“生活化”理解的误区及其研究发展展望 | 第43-46页 |
| (一) 对生活化英语教学理解的误区 | 第43-45页 |
| (二) 加强和深化英语教学“生活化”的研究 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 后记 | 第51页 |