| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| ·选题源起 | 第9-11页 |
| ·选题背景与目的 | 第9页 |
| ·选题的意义 | 第9-11页 |
| ·研究综述 | 第11-14页 |
| ·国外论题研究 | 第11-12页 |
| ·国内论题研究 | 第12-14页 |
| ·研究思路与方法 | 第14-15页 |
| 第二章 研究生教育管理制度基础性问题研究 | 第15-31页 |
| ·我国研究生教育的发展历程 | 第15-16页 |
| ·研究生教育的特点 | 第16-17页 |
| ·我国研究生教育的发展趋势 | 第17-21页 |
| ·研究生教育的开放性 | 第17-18页 |
| ·研究生教育的国际化 | 第18-19页 |
| ·研究生教育的多样化 | 第19-21页 |
| ·研究生教育管理制度体系的内涵 | 第21-31页 |
| ·研究生教育管理要素 | 第21-23页 |
| ·研究生教育管理制度的相关概念 | 第23-24页 |
| ·研究生教育管理制度体系构建 | 第24-28页 |
| ·制度建设与研究生教育质量的关系 | 第28-29页 |
| ·本文重点研究的研究生教育管理制度 | 第29-31页 |
| 第三章 研究生教育管理制度存在的问题及原因分析 | 第31-44页 |
| ·选拔优秀人才与现行研究生招生制度的矛盾 | 第31-32页 |
| ·培养优秀人才与研究生导师现状及相关制度的矛盾 | 第32-37页 |
| ·规模与质量：研究生导师队伍中的两难困境 | 第33-35页 |
| ·“师徒制”与“雇佣化”：人才培养与利益导向的冲突 | 第35页 |
| ·“激励”与“偏失”：导师资助制中存在的问题 | 第35-37页 |
| ·现行学制与人才发展需求的矛盾 | 第37-39页 |
| ·现行学制培养的人才层次、类型与社会需求的矛盾 | 第37-38页 |
| ·现行学制的“整齐划一”与人才成长的差异性矛盾 | 第38-39页 |
| ·“零淘汰”与研究生质量保证之间的矛盾 | 第39-41页 |
| ·研究生教育管理制度存在问题的原因分析 | 第41-44页 |
| ·研究生教育管理环境对研究生教育管理制度的影响 | 第41-42页 |
| ·研究生教育管理主体对研究生教育管理制度的影响 | 第42页 |
| ·研究生教育管理客体对研究生教育管理制度的影响 | 第42-44页 |
| 第四章 建立和健全研究生教育管理制度策略 | 第44-58页 |
| ·加大复试质量监控力度－研究生招生制度改革的“重举” | 第44-45页 |
| ·团队组建到制度规范－导师队伍建设的五个着力点 | 第45-53页 |
| ·保证研究生导师队伍数量与质量 | 第45-47页 |
| ·正确处理师生关系，提高导师的综合素养 | 第47-48页 |
| ·规范学生指导要求的制度 | 第48-49页 |
| ·完善导师成长制度 | 第49-52页 |
| ·推行导师资助制的配套措施 | 第52-53页 |
| ·大力推行弹性学制 | 第53-56页 |
| ·实行弹性学制，必须扩大高校自主权 | 第54页 |
| ·弹性学制改革是一项渐进工程，应稳步推行 | 第54-56页 |
| ·切实推行淘汰制，完善“创优”机制 | 第56-58页 |
| ·切实推行淘汰制 | 第56-57页 |
| ·完善研究生培养的“创优”机制 | 第57-58页 |
| 结束语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 在学期间的研究成果及发表的学术论文 | 第65页 |