大学生诚信教育的哲学思辨
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 导言 | 第7-9页 |
| 第一章 诚信教育的内涵诠释 | 第9-20页 |
| 一、诚信与诚信教育 | 第9-12页 |
| (一) 诚信的涵义 | 第9-11页 |
| (二) 诚信教育的涵义 | 第11-12页 |
| 二、大学生的诚信现状 | 第12-16页 |
| (一) 学术诚信失范 | 第12-13页 |
| (二) 交往诚信失范 | 第13-14页 |
| (三) 就业诚信失范 | 第14-16页 |
| 三、诚信教育的内驱力 | 第16-20页 |
| (一) 诚信教育的伦理要求 | 第16页 |
| (二) 诚信教育的市场经济秋序要求 | 第16-18页 |
| (三) 诚信教育与大学生成长 | 第18-20页 |
| 第二章 诚信教育的窘境透析 | 第20-27页 |
| 一、诚信缺失的内因 | 第20-22页 |
| (一) 诚信意识淡薄 | 第20-21页 |
| (二) 价值观利己化 | 第21-22页 |
| (三) 诚信认知偏失 | 第22页 |
| 二、诚信缺失的外因 | 第22-26页 |
| (一) 政治环境的影响 | 第23页 |
| (二) 经济环境的擅变 | 第23页 |
| (三) 文化环境的冲击 | 第23-24页 |
| (四) 教育环境的疏忽 | 第24-26页 |
| 三、诚信缺失的危害 | 第26-27页 |
| 第三章 诚信教育的体系重构 | 第27-37页 |
| 一、法制体系的保障 | 第27-29页 |
| (一) 诚信教育的法律向度 | 第27-28页 |
| (二) 法律条款的约束 | 第28页 |
| (三) 失信行为的惩戒 | 第28-29页 |
| 二、管理机制的健全 | 第29-31页 |
| (一) 健全诚信教育的领导机制 | 第29-30页 |
| (二) 健全教师诚信管理机制 | 第30页 |
| (三) 健全诚信档案，规范考评体系 | 第30-31页 |
| 三、教育手段的更新 | 第31-37页 |
| (一) 纠正偏识，环境育人 | 第32-33页 |
| (二) 创新途径，课堂育人 | 第33-34页 |
| (三) 创设情景，实践育人 | 第34-35页 |
| (四) 强化公德，管理育人 | 第35-37页 |
| 第四章 结束语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第41-42页 |
| 后记 | 第42页 |
