无锡机电高职数学分层教学的探索与实践
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| ·分层教学的研究背景 | 第7-9页 |
| ·分层教学的研究依据及意义 | 第9-13页 |
| ·研究的必要性 | 第9-10页 |
| ·理论依据 | 第10-13页 |
| 第二章 关于“分层教学”的研究综述 | 第13-20页 |
| ·“分层教学”的中西研究 | 第13-17页 |
| ·西方的“分层教学” | 第13-16页 |
| ·中国的分层教育 | 第16-17页 |
| ·分层教学的模式 | 第17-19页 |
| ·分层教学模式的不足之处 | 第19-20页 |
| 第三章 分层教学在无锡机电高职校实践 | 第20-35页 |
| ·确定分层模式的原则 | 第20-22页 |
| ·确定职高数学分层教学的教学模式 | 第20页 |
| ·认定职高数学分层教学的层次 | 第20页 |
| ·实施职高数学分层教学 | 第20-22页 |
| ·分层教学在无锡机电高职校实践方案 | 第22-25页 |
| 分层标准 | 第24页 |
| 2002 级综合分层教学实施方案 | 第24-25页 |
| ·分层教学的具体实施 | 第25-33页 |
| ·教学目标分层，面向全体，兼顾两头 | 第26-27页 |
| ·备课分层，明确不同层次学生学习的侧重点 | 第27页 |
| ·教学分层，创设不同层次的导学活动 | 第27-29页 |
| ·练习分层，全方位揭示知识的发生过程 | 第29-32页 |
| ·辅导分层，挖掘各层次学生的再发展的潜力 | 第32-33页 |
| ·测试分层，激励学生向高学分、高层次跃进 | 第33页 |
| ·无锡机电高职校数学分层教学效果 | 第33-35页 |
| 第四章 职高数学分层教学的反思 | 第35-42页 |
| ·数学分层教学的经验教训 | 第35-37页 |
| ·对分层教学实践的几点反思 | 第37-39页 |
| ·对分层教学的进一步探讨 | 第39-42页 |
| 结束语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录A：2002 级学生问卷调查 | 第45-47页 |
| 附录B：0222 班分层前后成绩一览表 | 第47-48页 |
| 附录C：分层教学教学标准 | 第48-49页 |
| 附录D：分层测试卷 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
