| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 第一章 引论 | 第6-15页 |
| ·问题的提出 | 第6-7页 |
| ·概念的界定 | 第7-11页 |
| ·研究综述 | 第11-15页 |
| 第二章 江西省高职文秘专业课程设置现状及问题分析 | 第15-23页 |
| ·江西省高职文秘专业课程设置现状 | 第15-16页 |
| ·江西省高职文秘专业课程设置存在的问题 | 第16-21页 |
| ·部分学校简单沿用普通高校或中等职业学校传统的课程结构 | 第16-17页 |
| ·课程结构随意化，依师资增减模块 | 第17-18页 |
| ·课程结构中实践课程模块未成体系 | 第18-19页 |
| ·课程结构中理论课与实践课比例欠妥当 | 第19页 |
| ·课程结构没有较强的岗位针对性 | 第19-20页 |
| ·课程结构不具备前瞻性 | 第20-21页 |
| ·江西省高职文秘专业课程设置存在问题的原因分析 | 第21-23页 |
| ·培养目标定位不准确 | 第21页 |
| ·师资条件、教学设施还不能满足教学工作的需要 | 第21-23页 |
| 第三章 江西省高职文秘专业课程设置的构想 | 第23-42页 |
| ·高职文秘专业学生培养目标的准确定位 | 第23-27页 |
| ·高职文秘专业课程设置中应遵循的基本原则 | 第27-30页 |
| ·目标导向性原则 | 第27页 |
| ·整体功能性原则 | 第27-28页 |
| ·应用技能性原则 | 第28-29页 |
| ·适应发展性原则 | 第29-30页 |
| ·高职文秘专业课程设置中正确把握的几个关系 | 第30-33页 |
| ·通识课程与专业课程相结合 | 第30-31页 |
| ·必修课程与选修课程相结合 | 第31-32页 |
| ·理论课程与实践课程相结合 | 第32页 |
| ·显性课程与隐性课程相结合 | 第32-33页 |
| ·江西省高职文秘专业课程设置的构想 | 第33-42页 |
| ·高职文秘专业课程设置的构想 | 第35-39页 |
| ·江西省高职文秘专业课程设置图 | 第39-42页 |
| 第四章 课程计划贯彻实施应注意的问题 | 第42-47页 |
| ·加强师资队伍建设,大胆改革教学方法 | 第42-44页 |
| ·加强实习基地建设,创造实践教学条件 | 第44-46页 |
| ·加强教材建设 | 第46页 |
| ·提高教学管理的质量 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考书目和文献 | 第48-52页 |
| 附表 1:鹰潭职业技术学院文秘与办公自动化专业教学计划进程表 | 第52-53页 |
| 附表 2:江西农业职业技术学院文秘专业课程设置与教学计划表 | 第53-55页 |
| 附表 3:江西旅游商贸职业技术学院现代文秘教学进程表 | 第55-57页 |
| 附表 4:江西现代职业技术学院秘书专业课程设置及学分分配表 | 第57-58页 |
| 后记 | 第58页 |
