| 内容摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-14页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·研究意义 | 第11-14页 |
| 第二章 中学英语听力教学现状及问题分析 | 第14-29页 |
| ·听力概论 | 第14-22页 |
| ·什么是听力 | 第14页 |
| ·听力理解认知要素 | 第14-15页 |
| ·听力理解模式 | 第15-17页 |
| ·听力理解过程及特点 | 第17-18页 |
| ·影响听力理解的因素 | 第18-22页 |
| ·听力教学 | 第22-29页 |
| ·听力教学的地位与原则 | 第22-24页 |
| ·中学英语听力教学的现状及存在的主要问题 | 第24-27页 |
| ·影响英语听力教学的学习策略 | 第27-29页 |
| 第三章 元认知策略论 | 第29-34页 |
| ·元认知的由来 | 第29页 |
| ·元认知的涵义 | 第29页 |
| ·元认知的组成及各要素间的关系 | 第29-34页 |
| 第四章 元认知与英语听力理解 | 第34-37页 |
| ·元认知在英语学习中的功用 | 第34页 |
| ·英语听力理解过程中的元认知 | 第34-37页 |
| 第五章 中学英语听力教学中运用 元认知策略的设计与实施 | 第37-45页 |
| ·听前策略的设计与实施 | 第39-42页 |
| ·听中策略的设计与实施 | 第42-43页 |
| ·听后策略的设计与实施 | 第43-45页 |
| 第六章 结束语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |