仪器分析课件研究--色谱模拟实验课件与仪器分析检测课件的研究与开发
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 一、文献综述 | 第10-17页 |
| ·计算机辅助教学的产生与发展概况 | 第10-11页 |
| ·国内课件概况 | 第11-12页 |
| ·化学课程方面的应用 | 第12-14页 |
| ·化学CAI的特点 | 第12页 |
| ·化学实验类教学软件 | 第12-14页 |
| ·CAI的发展趋势 | 第14-15页 |
| ·智能化CAI | 第14页 |
| ·虚拟现实的CAI | 第14页 |
| ·集成化CAI | 第14-15页 |
| ·绩效支持系统的出现和发展 | 第15页 |
| ·相关概念 | 第15-17页 |
| ·计算机辅助教育 | 第15-16页 |
| ·教学软件与课件 | 第16页 |
| ·网络课件与网络课程 | 第16-17页 |
| 二、多媒体网络课件 | 第17-19页 |
| ·多媒体CAI课件开发规范 | 第17页 |
| ·多媒体课件的特点与优势 | 第17-18页 |
| ·多媒体在化学实验中的应用 | 第18-19页 |
| 三、课件开发的理论基础 | 第19-22页 |
| ·行为主义学习理论 | 第19页 |
| ·认知主义学习理论 | 第19页 |
| ·建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| ·积件思想 | 第20页 |
| ·认知规律 | 第20页 |
| ·CAI设计基本原则 | 第20-22页 |
| 四、仪器分析课程设计 | 第22-31页 |
| ·不同虚拟现实形式的比较 | 第22-23页 |
| ·课件开发工具的选择 | 第23页 |
| ·Authorware 6主要功能及特点 | 第23-25页 |
| ·辅助软件的选择 | 第25页 |
| ·仪器分析课程的设计 | 第25-27页 |
| ·色谱法课件设计 | 第27-28页 |
| ·与网络传输有关的技术处理 | 第28页 |
| ·制作脚本 | 第28-31页 |
| ·仪器分析检测课件选择部分制作脚本 | 第28-29页 |
| ·仪器分析检测课件填空题部分制作脚本 | 第29页 |
| ·仪器分析检测课件学生管理部分制作脚本 | 第29页 |
| ·模拟实验部分课件设计 | 第29-31页 |
| 五、仪器分析检测课件部分使用方法和关键技术 | 第31-37页 |
| ·仪器分析检测课件使用方法 | 第31-35页 |
| ·用户管理 | 第31-32页 |
| ·仪器分析检测课件使用方法 | 第32-35页 |
| ·仪器分析检测课件关键技术 | 第35-37页 |
| ·知识对象的使用 | 第35页 |
| ·函数和变量的应用 | 第35页 |
| ·交互的应用 | 第35-36页 |
| ·导航功能的实现 | 第36页 |
| ·对公式的处理 | 第36页 |
| ·检测课件主题框架图 | 第36-37页 |
| 六、模拟实验部分使用方法和关键技术 | 第37-45页 |
| ·毛细管色谱模拟实验的使用方法 | 第37-38页 |
| ·单气路气相色潜模拟实验使用方法 | 第38-39页 |
| ·色谱模拟实验关键技术 | 第39-42页 |
| ·程序模块化设计 | 第39页 |
| ·同步的实现 | 第39-41页 |
| ·逻辑关系的实现 | 第41-42页 |
| ·程序设计体现的一般原则 | 第42-45页 |
| ·直观明了的命名原则 | 第42-43页 |
| ·集中管理、表现的原则 | 第43页 |
| ·简洁的原则 | 第43-45页 |
| 七、用3DS MAX制作的色谱动画介绍 | 第45-48页 |
| 八、总结 | 第48-50页 |
| 九、展望 | 第50-51页 |
| 十、制作课件的思考 | 第51-54页 |
| 参考文献 | 第54-61页 |
| 附录: 硕士期间发表论文情况 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
