| 引言 | 第1-12页 |
| 一、科学精神是思想政治教育的深刻内涵 | 第12-19页 |
| (一) 科学精神概述 | 第12-17页 |
| 1、科学精神概念的界定及表征 | 第12-14页 |
| 2、科学精神培养在教育中的地位 | 第14-15页 |
| 3、科学精神培养的教育改革背景 | 第15-17页 |
| (1) 是新课程改革的要求 | 第15-16页 |
| (2) 是教学理念发展的必然 | 第16-17页 |
| (二) 科学精神与思想政治课教学的关系 | 第17-19页 |
| 1、科学精神是思想政治课教学内容的精髓所在 | 第18页 |
| 2、科学精神是思想政治课教学三维目标的本质要求 | 第18-19页 |
| 3、科学精神培养是激发学生学习思想政治课兴趣的保证 | 第19页 |
| 二、对思想政治课教学中培养科学精神现状的思考 | 第19-24页 |
| (一) 思想政治课教学中培养科学精神存在的问题 | 第20-21页 |
| 1、传统思想政治课教学目标忽视学生科学精神的培养 | 第20页 |
| 2、教育内容忽视了科学精神的揭示 | 第20页 |
| 3、教师科学意识的淡漠忽略科学精神的培养 | 第20-21页 |
| 4、学生科学意识的淡薄影响科学精神的培养 | 第21页 |
| (二) 思想政治课教学中培养科学精神存在问题的原因 | 第21-24页 |
| 1、传统教学模式的影响 | 第21-22页 |
| 2、教师自身缺乏科学素养 | 第22页 |
| 3、升学考试政策的压力 | 第22-23页 |
| 4、培养科学精神环境氛围的缺乏 | 第23-24页 |
| 三、对思想政治课教学中培养科学精神的对策研究 | 第24-41页 |
| (一) 在思想政治课课堂教学中培养学生科学精神的具体方面 | 第24-30页 |
| 1、培养学生追求真理、实事求是的精神 | 第24-25页 |
| 2、培养学生勇于探索、大胆创新的精神 | 第25-26页 |
| 3、培养学生知难而进、百折不挠的精神 | 第26-27页 |
| 4、培养学生团结协作的合作精神 | 第27-28页 |
| 5、培养学生大胆质疑、独立思考的精神 | 第28-29页 |
| 6、培养学生辩证的批判精神 | 第29-30页 |
| (二) 创设有利于培养学生科学精神的环境 | 第30-38页 |
| 1、创设有利于培养学生科学精神的课堂教学环境 | 第30-33页 |
| (1) 创立适合学生发展的教学模式 | 第30-32页 |
| (2) 构建民主、平等、和谐的课堂教学环境 | 第32页 |
| (3) 创设科学精神培养的心理环境 | 第32-33页 |
| 2、把科学精神的培养纳入实践活动中去 | 第33-37页 |
| (1) 设置综合实践活动课培养学生科学精神 | 第33-34页 |
| (2) 贯彻理论联系实际的原则,培养学生的科学精神 | 第34-37页 |
| 3、充分利用、开发培养学生科学精神的校内外环境 | 第37-38页 |
| (1) 把科学精神的培养与学校人文环境紧密结合 | 第37-38页 |
| (2) 增强开发、利用校外科学教育的环境和设施意识 | 第38页 |
| (三) 教师自身科学素质的提高是培养学生科学精神的保证 | 第38-41页 |
| 1、树立现代教学观念,是教师培养学生科学精神的重要保证 | 第39页 |
| 2、增强自身的科学精神,培养自身的科学兴趣 | 第39-40页 |
| 3、业余时间,不断学习最新的科学知识 | 第40-41页 |
| 结束语 | 第41-42页 |
| 附录1、对学生的调查问卷 | 第42-46页 |
| 2、对教师的调查问卷 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 后记 | 第50页 |
