| 第一章 前言 | 第1-22页 |
| 一 问题的提出 | 第8-11页 |
| 二 文献综述 | 第11-20页 |
| 三 基本概念的界定 | 第20-21页 |
| 四 研究方案 | 第21-22页 |
| 第二章 中学任课教师参与班级德育管理概述 | 第22-33页 |
| 一 中学任课教师参与班级德育管理的意义 | 第22-24页 |
| 二 中学任课教师参与班级德育管理的理论依据 | 第24-28页 |
| 三 中学任课教师参与班级德育管理的基本内容 | 第28-32页 |
| 四 中学任课教师与班主任的关系 | 第32-33页 |
| 第三章 中学任课教师参与班级德育管理的现状调查 | 第33-38页 |
| 一 调查对象的基本情况 | 第33-34页 |
| 二 调查结果 | 第34-38页 |
| (一) 中学任课教师参与班级德育管理的内容 | 第34页 |
| (二) 中学任课教师参与班级德育管理的基本途径 | 第34-35页 |
| (三) 中学任课教师参与班级德育管理的程度 | 第35-37页 |
| (四) 中学任课教师参与班级德育管理的效果 | 第37-38页 |
| 第四章 中学任课教师在参与班级德育管理过程中出现诸多问题的原因分析 | 第38-45页 |
| 一 个人原因 | 第38-41页 |
| 二 学校原因 | 第41-43页 |
| 三 社会原因 | 第43-45页 |
| 第五章 中学任课教师参与班级德育管理的对策 | 第45-56页 |
| 一 教师方面的对策 | 第45-49页 |
| 二 学校方面的对策 | 第49-53页 |
| 三 社会方面的对策 | 第53-54页 |
| 四 本研究的初步反思 | 第54-56页 |
| 附录(调查问卷及访谈提纲) | 第56-66页 |
| 任课教师问卷 | 第56-60页 |
| 学生问卷 | 第60-62页 |
| 班主任问卷 | 第62-65页 |
| 访谈提纲 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 后记 | 第69页 |