| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-10页 |
| 第一章 研究的起点 | 第10-17页 |
| ·社会科学的性质和内涵 | 第10-11页 |
| ·社会科学是科学 | 第10-11页 |
| ·社会科学的定义 | 第11页 |
| ·社会科学的功用 | 第11页 |
| ·社会科学传播研究的演进 | 第11-14页 |
| ·科学传播的历史演变 | 第11-12页 |
| ·社会科学普及的研究 | 第12页 |
| ·社会科学传播的提出 | 第12-14页 |
| ·电视新闻是大众传播的重要载体 | 第14-15页 |
| ·大众传媒肩负科学传播的职能 | 第14页 |
| ·电视是具有卓越传播效能的大众传媒 | 第14-15页 |
| ·电视新闻是电视的骨干和支柱 | 第15页 |
| ·电视新闻和社会科学传播的关联 | 第15-17页 |
| 第二章 中央电视台新闻频道相关节目调查 | 第17-30页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·将调查范围限定在中央电视台新闻频道的说明 | 第17页 |
| ·以2011 年3 月为样本 | 第17-18页 |
| ·内容分析 | 第18页 |
| ·研究发现 | 第18-22页 |
| ·社会科学传播在每天的电视新闻中已具有一定规模，但仍有较大拓展空间；在各种类型的电视新闻中都有体现，但表现形式略有不同 | 第18-19页 |
| ·学科分布不均，展示社会科学成果或动态的内容极少；新闻事件的内容决定了是否有社会科学传播的可能 | 第19-20页 |
| ·在社会科学传播中，声音和图文更为实用，画面的形式大于意义 | 第20-21页 |
| ·涉及社会科学传播的电视新闻中存在重实务、轻理论，重评论、轻解释，重职务、轻职称，重结果、轻过程的倾向 | 第21页 |
| ·电视新闻中的自然科学传播有许多值得社会科学传播借鉴之处 | 第21-22页 |
| ·典型案例研究 | 第22-30页 |
| ·消息类新闻中社会科学传播的典型案例：《什么是禁飞区》 | 第22-23页 |
| ·专题类新闻中社会科学传播的典型案例之一：《千方百计促农增收》 | 第23-25页 |
| ·专题类新闻中社会科学传播的典型案例之二：《三问地方楼市“限价令”》 | 第25-27页 |
| ·言论类新闻中社会科学传播的典型案例：《法英美多国联手行动：目标利比亚》 | 第27-30页 |
| 第三章 电视新闻中社会科学传播的构成要件 | 第30-40页 |
| ·电视新闻中社会科学传播的传播者 | 第30-32页 |
| ·社会科学工作者 | 第30-31页 |
| ·电视新闻从业者 | 第31-32页 |
| ·新闻当事人 | 第32页 |
| ·适合融入社会科学传播的电视新闻 | 第32-35页 |
| ·话题——大多数新闻都适合容纳社会科学传播 | 第32-33页 |
| ·学科——涉及应用性学科的电视新闻更适合开展社会科学传播 | 第33-34页 |
| ·形态——言论类电视新闻与社会科学传播的融合程度最高 | 第34-35页 |
| ·不同的符号具有不同的传播效果 | 第35-37页 |
| ·画面：形式大于内容的符号 | 第35-36页 |
| ·声音：同期声发挥主要作用 | 第36页 |
| ·图文：广泛采用且功效卓著的符号 | 第36-37页 |
| ·观众是社会科学传播的真正核心 | 第37-40页 |
| ·社会科学传播应满足受众心理 | 第37-38页 |
| ·社会科学传播应考虑观众的社会科学素养水平 | 第38-39页 |
| ·社会科学传播应调动观众的积极性 | 第39-40页 |
| 第四章 电视新闻和社会科学传播相融的原因分析 | 第40-49页 |
| ·外部环境 | 第40-42页 |
| ·中国社会进入转型期 | 第40-41页 |
| ·电视新闻在竞争中求变 | 第41页 |
| ·科学传播的兴起和发展 | 第41-42页 |
| ·电视新闻的发展趋势 | 第42-44页 |
| ·多元化 | 第42-43页 |
| ·专业化 | 第43页 |
| ·深度化 | 第43-44页 |
| ·社会科学面临的情势 | 第44-45页 |
| ·社会科学的繁荣发展 | 第44-45页 |
| ·社会科学面临尴尬处境 | 第45页 |
| ·社会人群与电视新闻中的社会科学传播 | 第45-49页 |
| ·精神文化需求的增长刺激着对社会科学传播的需求 | 第45-46页 |
| ·现代化带来的隔阂需要借助社会科学传播加以弥合 | 第46-47页 |
| ·民族社会科学素养的提高有赖于社会科学传播的开展 | 第47-49页 |
| 第五章 电视新闻中社会科学传播面临的问题和挑战 | 第49-56页 |
| ·现状与问题 | 第49-51页 |
| ·模式固化 | 第49-50页 |
| ·水平悬殊 | 第50页 |
| ·不易掌握 | 第50页 |
| ·欠缺启发性 | 第50-51页 |
| ·机会与挑战 | 第51-52页 |
| ·社会科学的前途 | 第51页 |
| ·电视新闻的收视率 | 第51-52页 |
| ·需要正确处理的几对关系 | 第52-56页 |
| ·社会科学传播与宣传 | 第52-53页 |
| ·社会科学界和新闻界 | 第53-54页 |
| ·社会科学普及与社会科学传播 | 第54-56页 |
| 结论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-58页 |
| 后记 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 个人简历 | 第60页 |
