| 第一部分 导论 | 第1-14页 |
| 一、 本文研究的对象 | 第7-9页 |
| 二、 研究缘起 | 第9-11页 |
| 三、 80年代以来主要文献和研究现状 | 第11-13页 |
| 四、 研究思路和方法 | 第13-14页 |
| 第二部分 我国新时期农村职业高中培养目标的历史演变 | 第14-23页 |
| 一、 建国初期农村中等职业教育的培养目标 | 第14-16页 |
| 二、 职业高中及其培养目标 | 第16-20页 |
| (一) 职业高中产生的时代背景及其发展概况 | 第16-17页 |
| (二) 职业高中的主要特点 | 第17-18页 |
| (三) 我国农村职业高中的培养目标 | 第18-20页 |
| 三、 关于农村职业高中培养目标历史发展的理论思考 | 第20-23页 |
| 第三部分 我国新时期西部农村职业高中培养目标的现状与问题研究 | 第23-42页 |
| 一、 研究基础 | 第23页 |
| 二、 个案选择 | 第23-24页 |
| 三、 个案调查内容 | 第24-38页 |
| (一) 关于培养目标的心理认同分析 | 第25-30页 |
| (二) 关于培养目标的社会适应性分析 | 第30-35页 |
| (三) 关于培养目标的可行性分析 | 第35-38页 |
| 四、 结论与思考 | 第38-42页 |
| 第四部分 我国新时期西部农村职业高中培养目标调整的理论与依据 | 第42-58页 |
| 一、 确定培养目标的理论基础 | 第42-46页 |
| (一) 价值取向 | 第42-43页 |
| (二) 关于人才培养的基本理念 | 第43-46页 |
| (三) 确立培养目标的客观依据 | 第46页 |
| 二、 西部农村职业高中培养目标调整的社会经济基础 | 第46-52页 |
| (一) 二元经济社会结构面临解体 | 第46-48页 |
| (二) 西部农村产业结构面临重大调整 | 第48-49页 |
| (三) 高校扩张对农村职业高中产生双重影响 | 第49-50页 |
| (四) 农村职业教育资源整合导致职业高中功能拓展 | 第50-51页 |
| (五) 农村职业高中教学模式发生变革 | 第51-52页 |
| 三、 西部农村职业高中培养目标的调整要面向农村现代化 | 第52-58页 |
| (一) 什么是“农村现代化” | 第52-54页 |
| (二) 农村现代化要应对“三农”问题，解决“三大转移” | 第54-57页 |
| (三) 西部农村职业高中要为西部农村现代化服务 | 第57-58页 |
| 第五部分 我国新时期西部农村职业高中培养目标调整的对策和方案 | 第58-66页 |
| 一、 我国新时期西部农村职业高中培养目标调整的对策 | 第58-61页 |
| (一) 坚持服务农村的办学方向，扩大教育对象 | 第58-59页 |
| (二) 拓展西部农村职业高中多方面办学功能 | 第59-60页 |
| (三) 探索适合西部农村经济发展特点的职业高中办学模式 | 第60页 |
| (四) 增加培养类别，满足西部农村多方面建设人才的需要 | 第60-61页 |
| (五) 深化教育教学改革，培养各种素质全面发展的人 | 第61页 |
| 二、 我国新时期农村职业高中多元化的培养目标 | 第61-66页 |
| (一) 培养面向城市工商企业有较高操作技能和职业素养的一般产业工人和第三产业的服务人员 | 第62页 |
| (二) 结合“绿色证书”制度，培养面向广大农村的掌握一定现代农业科技、有志于帮助农民增收致富的新一代农民 | 第62-63页 |
| (三) 培养面向农村现代化建设需要的、愿意扎根农村、建设农村、有一定创业能力和经营管理素质的本地新兴产业的创业者 | 第63-64页 |
| (四) 为高等教育机构输送合格人才 | 第64-66页 |
| 第六部分 结语 | 第66-68页 |
| 附录一: 近现代农村中等职业教育培养目标的演变 | 第68-73页 |
| 附录二: 我国农村职业高中培养目标调查问卷 | 第73-76页 |
| 附录三: 主要参考文献 | 第76-79页 |
