| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 一、 引言 | 第9-14页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-11页 |
| (二) “两课”教学认识与评价研究的现状 | 第11-13页 |
| (三) 研究方法 | 第13-14页 |
| 二、 大学生对“两课”教学的认识与评价状况 | 第14-33页 |
| (一) 大学生对“两课”教学的认识状况 | 第14-22页 |
| 1 大学生对“两课”课程设置必要性的认识 | 第14页 |
| 2 大学生对是否可以通过课堂形式进行思想政治教育的认识 | 第14-15页 |
| 3 大学生对不同类型的“两课”课程开设的必要性的认识 | 第15-17页 |
| 4 大学生对“两课”教学内容的认识 | 第17页 |
| 5 大学生对“两课”教学方法的认识 | 第17-18页 |
| 6 大学生对“两课”教师职业的认识 | 第18-19页 |
| 7 大学生对“两课”课程属性的认识 | 第19-20页 |
| 8 大学生对影响他们“两课”学习兴趣的原因的认识 | 第20-22页 |
| (二) 大学生对“两课”教学的评价状况 | 第22-26页 |
| 1 大学生对“两课”教学对他们形成思想政治观念是否有帮助的评价 | 第22页 |
| 2 大学生对“两课”教学对他们今后发展是否有帮助的评价 | 第22-23页 |
| 3 大学生对学习“两课”各门课程后的收获的评价 | 第23页 |
| 4 大学生对“两课”教师的评价 | 第23-25页 |
| 5 大学生对“两课”教学方法改革的评价 | 第25-26页 |
| (三) 大学生对“两课”教学改革和发展的认识与评价 | 第26-33页 |
| 1 大学生对“两课”教学内容改革和发展的认识与评价 | 第26-28页 |
| 2 大学生对“两课”教学方法改革和发展的认识与评价 | 第28-29页 |
| 3 大学生对“两课”教师素质发展的认识与评价 | 第29-30页 |
| 4 大学生对“两课”教材改革和发展的认识与评价 | 第30-31页 |
| 5 大学生对“两课”考核方式改革和发展的认识与评价 | 第31-33页 |
| 三、 大学生对“两课”教学认识与评价的原因分析 | 第33-37页 |
| (一) 大学生对“两课”的性质、地位和作用缺乏足够的、清醒的认识 | 第33-34页 |
| (二) “两课”教学的部分内容没有及时的丰富和发展 | 第34-35页 |
| (三) “两课”教师在课余与学生的交流和沟通不够 | 第35页 |
| (四) “两课”教学方式和教学手段不能充分满足课程和学生的需求 | 第35-36页 |
| (五) 考试方式不符合课程本身的特点和要求 | 第36-37页 |
| 四、 新时期加强和改进“两课”教育教学的建议和对策 | 第37-49页 |
| (一) 不断提升大学生对“两课”教学的地位和作用的认识 | 第37-39页 |
| (二) 深入研究，牢固把握“两课”教学的基本特点 | 第39-42页 |
| (三) 关注学生和时代的特点，不断丰富和发展“两课”的教学内容 | 第42-44页 |
| (四) 关心“两课”教师队伍，提高“两课”教师的素质 | 第44-45页 |
| (五) 改革教学方法、加强实践环节、完善考核机制，促进“两课”教学发展 | 第45-47页 |
| (六) 不断优化大学生德育的整体环境 | 第47-49页 |
| 五、 结语 | 第49-50页 |
| 主要参考文献 | 第50-52页 |
| 附件: “两课”教学现状调查问卷 | 第52-57页 |
| 后记 | 第57页 |
