我国普通高校体育课程模式的系统设计研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 1 引言 | 第8-14页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-12页 |
| ·国内研究现状 | 第9-11页 |
| ·国外发展现状 | 第11-12页 |
| ·研究对象和研究方法 | 第12-14页 |
| ·研究对象 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-14页 |
| 2 相关概念的概述 | 第14-19页 |
| ·体育概念的再认识 | 第14-17页 |
| ·高校体育的概念 | 第17页 |
| ·课程模式的认识 | 第17-19页 |
| 3 普通高校体育课程模式设计的理论依据 | 第19-30页 |
| ·世界课程改革的趋势 | 第19页 |
| ·我国高校体育课程的现状 | 第19-20页 |
| ·国家的政策法规 | 第20-22页 |
| ·中外体育课程模式比较的启示 | 第22-24页 |
| ·竞技体育课程模式 | 第22-23页 |
| ·健身体育课程模式 | 第23页 |
| ·开发运动行为课程模式 | 第23页 |
| ·体验与参与课程模式 | 第23-24页 |
| ·对高校体育教育中现代教育观念的理性思考 | 第24-30页 |
| ·高校体育课程的价值观 | 第24页 |
| ·普通高校体育课程的学生观 | 第24-28页 |
| ·普通高校体育课程的活动观 | 第28-30页 |
| 4 普通高校体育课程模式的系统设计的思路 | 第30-33页 |
| ·思想观念方面 | 第30-31页 |
| ·课程与教学方面 | 第31-32页 |
| ·操作实施系统 | 第32-33页 |
| 5 我国普通高校体育课程模式的系统设计 | 第33-54页 |
| ·课程模式的设计 | 第33-37页 |
| ·课程内容模式 | 第33-35页 |
| ·课程范畴模式 | 第35-36页 |
| ·课程类型模式 | 第36-37页 |
| ·课程模式的运行 | 第37-39页 |
| ·课程设置 | 第37-38页 |
| ·课程管理 | 第38-39页 |
| ·课程模式的实施 | 第39-54页 |
| ·教学模式和体育教学模式的界定 | 第39-40页 |
| ·我国当前比较有代表性的体育教学模式 | 第40-41页 |
| ·体验式教学模式提出 | 第41-52页 |
| ·教学模式的选择 | 第52-54页 |
| 6 结论与建议 | 第54-55页 |
| ·结论 | 第54页 |
| ·对后续高校体育未来研究的建议 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 附录 | 第59-60页 |
