| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-6页 |
| 1 第一章 绪论 | 第6-9页 |
| ·引言 | 第6-7页 |
| ·课题研究的主要内容 | 第7页 |
| ·课题的研究方法 | 第7-9页 |
| 2 第二章 建构主义学习理论与课题的研究 | 第9-15页 |
| ·建构主义学习理论的基本观点 | 第9-12页 |
| ·皮亚杰的发生认识论 | 第9-10页 |
| ·布鲁纳的发现学习 | 第10-11页 |
| ·现代建构主义观点 | 第11-12页 |
| ·建构主义学习观的基本特征 | 第12-13页 |
| ·建构主义学习理论与课题的研究 | 第13-15页 |
| ·建构主义学习理论是课题研究的理论基础 | 第13页 |
| ·建构主义学习理论对我们的启示 | 第13-15页 |
| 3 第三章 大学生的心理特点及大学物理学习的特点分析 | 第15-19页 |
| ·大学生心理发展的主要特点 | 第15-16页 |
| ·大学物理学习的特点 | 第16-19页 |
| 4 第四章 大学生物理学习中非智力因素的调查分析及教学对策 | 第19-31页 |
| ·大学生物理学习中的非智力因素分析 | 第19-21页 |
| ·大学生物理学习动机的调查分析 | 第21-26页 |
| ·调查的目的 | 第21页 |
| ·调查的内容及步骤 | 第21-25页 |
| ·调查结果分析 | 第25-26页 |
| ·教学对策探讨 | 第26-31页 |
| 5 第五章 大学生物理学习中的智力因素分析及教学对策 | 第31-60页 |
| ·大学生物理学习中的智力因素分析 | 第31-35页 |
| ·物理问题解决对大学生智力发展的影响 | 第35-54页 |
| ·物理问题与物理问题解决 | 第36-45页 |
| ·物理知识建构与问题解决 | 第45-48页 |
| ·物理思维障碍与问题解决 | 第48-50页 |
| ·元认知与问题解决 | 第50-54页 |
| ·以问题解决为中心的智力发展课堂教学模式及组织形式 | 第54-60页 |
| 结语 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-69页 |
| 后记 | 第69页 |
