| 序言：“希望工程”的希望 | 第1-8页 |
| 一、 贫困地区中小学教师现状分析 | 第8-15页 |
| （一） 贫困地区教师队伍总体状况 | 第8-12页 |
| （二） 教师培训：提高教师素质的有效途径 | 第12-15页 |
| 二、 贫困地区中小学教师培训现状及特点分析 | 第15-21页 |
| （一） 贫困地区中小学教师培训现状描述 | 第15-19页 |
| （二） 贫困地区中小学教师培训特点分析 | 第19-21页 |
| 三、 构建适应贫困地区特点的教师培训体系 | 第21-50页 |
| （一） 制定合理的培训目标，确保培训方向 | 第22-26页 |
| （二） 科学选择培训内容，实现培训目标 | 第26-32页 |
| （三） 探讨灵活多元的培训方法，提高培训实效 | 第32-39页 |
| （四） 完善培训机构建设，增强培训功能 | 第39-44页 |
| （五） 健全培训评价制度，保证培训效果 | 第44-50页 |
| 四、 结束语 | 第50-52页 |
| 附录：中小学教师培训评价指标体系 | 第52-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 后记 | 第60页 |