| 内容摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 1． 引论 | 第9-16页 |
| 1．1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1．2 理论基础 | 第10-12页 |
| 1．2．1 技术创新论 | 第10页 |
| 1．2．2 人力资本论 | 第10-11页 |
| 1．2．3 教育产业论 | 第11-12页 |
| 1．3 高校区域经济职能的分类 | 第12-15页 |
| 1．3．1 高校与区域的内涵界定 | 第12-13页 |
| 1．3．2 高校区域经济职能的分类 | 第13-15页 |
| 1．4 研究内容与研究方法 | 第15-16页 |
| 2． 美国高校对国民经济的总体效应 | 第16-18页 |
| 3． 美国高校技术创新职能在区域经济中的实现模式 | 第18-30页 |
| 3．1 背景介绍 | 第18-20页 |
| 3．2 个案研究 | 第20-22页 |
| 3．2．1 斯坦福大学与硅谷 | 第20-21页 |
| 3．2．2 哥伦比亚大学与纽约地区 | 第21-22页 |
| 3．2．3 匹兹堡经济复苏与大学的关系 | 第22页 |
| 3．3 实现技术创新职能模式的实证分析：佐治亚理工学院 | 第22-25页 |
| 3．4 经验分析 | 第25-30页 |
| 4． 美国高校非技术创新职能在区域经济中的实现模式 | 第30-37页 |
| 4．1 背景介绍 | 第30-31页 |
| 4．2 个案研究 | 第31-36页 |
| 4．2．1 EMORY大学与亚特兰大 | 第31-34页 |
| 4．2．2 德州大学系统与德州 | 第34-36页 |
| 4．3 经验分析 | 第36-37页 |
| 5． 对我国高校实现区域经济职能的借鉴意义 | 第37-44页 |
| 5．1 我国高校实现区域经济职能的现状 | 第37-41页 |
| 5．2 美国经验对我国高校实现区域经济职能的启示 | 第41-42页 |
| 5．3 建议 | 第42-44页 |
| 6． 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |