| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 引言： 世纪之交酝酿的本科小学教育专业 | 第5-10页 |
| 一、 中国教师教育新世纪的开篇——诞生了一个全新的教师教育专业 | 第5-6页 |
| 二、 本科小学教育专业——一个培养全新教师角色的专业 | 第6页 |
| 三、 走进南京师范大学晓庄学院——探索新型小学教师的成长历程 | 第6-10页 |
| 第一章 我们是谁：角色的困惑 | 第10-19页 |
| 第一节 入学前和入学初的困惑 | 第10-13页 |
| 第二节 本科学历小学教师角色：一种怎样的角色 | 第13-16页 |
| 第三节 未来的本科学历小学教师：如何学习新型的角色 | 第16-19页 |
| 第二章 探索中前进：角色的学习 | 第19-28页 |
| 第一节 你们应该这样：角色的期待 | 第20-21页 |
| 第二节 我们怎么办：角色学习中的冲突和建构 | 第21-28页 |
| 第三章 我们在成长：角色的认同和接受 | 第28-33页 |
| 第一节 我们成长起来了：角色的满足 | 第28-29页 |
| 第二节 我们成长得如何：角色的自省 | 第29-30页 |
| 第三节 我们走向成熟：角色的肯定 | 第30-33页 |
| 第四章 我们走向未来：在实践中成熟 | 第33-37页 |
| 第一节 展望未来：角色的学习尚未结束 | 第33页 |
| 第二节 在实践中完成角色的学习 | 第33-37页 |
| 结语 | 第37-41页 |
| 一、 研究结论 | 第37-38页 |
| 二、 关于研究方法的反思 | 第38-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 后记 | 第43页 |
