| 一、 前言 | 第1-18页 |
| （一） 活动——一个蕴含无限潜能的教育研究领域 | 第7-10页 |
| （二） 德育活动：实现德育目标的重要的手段 | 第10-16页 |
| （三） 中学德育活动的实效性及目前研究概况 | 第16-18页 |
| 二、 研究目的 | 第18页 |
| 三、 研究对象和方法 | 第18-20页 |
| （一） 研究对象 | 第18-19页 |
| （二） 研究方法 | 第19-20页 |
| 四、 调查结果与分析 | 第20-26页 |
| （一） 学生对学校德育途径所起作用的评价 | 第20-21页 |
| （二） 对学生思想影响最大的活动位次评价 | 第21页 |
| （三） 对学生思想影响最大的因素的位次评价 | 第21-22页 |
| （四） 学生对德育活动的总体评价 | 第22-23页 |
| （五） 是否重点学校的学生对德育活动评价的比较 | 第23页 |
| （六） 学校文化背景不同的学生对德育活动评价的比较 | 第23-24页 |
| （七） 学生是否班干部对德育活动的评价比较 | 第24页 |
| （八） 班主任老师的年龄不同，学生对德育活动评价的比较 | 第24页 |
| （九） 6项因子的得分比较 | 第24-25页 |
| （十） 6项因子得分的年级比较 | 第25-26页 |
| 五、 讨论与建议 | 第26-38页 |
| （一） 认同性 | 第27-28页 |
| （二） 主体性 | 第28-31页 |
| （三） 实际性 | 第31-33页 |
| （四） 活动性 | 第33-34页 |
| （五） 组织性 | 第34-36页 |
| （六） 系统性 | 第36-38页 |
| 注释 | 第38-39页 |
| 主要参考文献 | 第39-42页 |
| 附录： 初级中学德育活动现状调查 | 第42-45页 |