| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 文献综述 | 第6-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 一、 人文素质教育与德育的关系概述 | 第10-18页 |
| （一） 人文素质教育的涵义及其功能 | 第10-14页 |
| 1、 人文素质教育的涵义 | 第10-11页 |
| 2、 人文素质教育的功能 | 第11-14页 |
| （二） 人文素质教育与德育的关系 | 第14-18页 |
| 1、 人文素质教育与德育的联系 | 第14-17页 |
| 2、 人文素质教育与德育的差异性 | 第17-18页 |
| 二、 加强理工科院校人文素质教育对德育工作具有重要推进作用 | 第18-30页 |
| （一） 新时期理工科院校人文素质教育的现状及分析 | 第19-22页 |
| 1、 人文精神在理工科大学生的价值观念中依然占据主导地位 | 第19页 |
| 2、 理工科学生对人文学科还存在一些认识误区 | 第19-22页 |
| （二） 新时期理工科院校德育工作的现状及分析 | 第22-26页 |
| 1、 大学生的思想道德正朝着积极健康的方向发展 | 第22-23页 |
| 2、 德育工作实效性欠佳 | 第23-26页 |
| （三） 加强理工科院校人文素质教育对德育工作的推进作用 | 第26-30页 |
| 1、 理工科院校人文素质教育的加强有助于实现从传统德育观念向现代德育观念的转变 | 第26-27页 |
| 2、 理工科院校人文素质教育的加强有助于德育实效性的提高 | 第27-28页 |
| 3、 理工科院校人文素质教育的加强有助于良好德育环境的创建 | 第28-30页 |
| 三、 理工科院校人文素质教育在德育工作推进过程中的原则和措施 | 第30-38页 |
| （一） 理工科院校人文素质教育在推进德育的过程中应遵循的原则 | 第30页 |
| 1、 渗透性原则 | 第30页 |
| 2、 积极性原则 | 第30页 |
| 3、 自觉性原则 | 第30页 |
| 4、 艺术性原则 | 第30页 |
| （二） 理工科院校人文素质教育在推进德育的过程中应采取的措施 | 第30-38页 |
| 1、 人文教育要坚持正确的思想意识形态导向 | 第30-31页 |
| 2、 提高教师的人文素质和思想道德素质 | 第31-33页 |
| 3、 运用人文素质教育丰富和拓宽德育的内容 | 第33-35页 |
| 4、 营造良好的校园人文文化，提供潜移默化的德育环境 | 第35-38页 |
| 注释 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 后记 | 第42页 |
