| 论文摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 一、前言 | 第12-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-26页 |
| (一) 音乐与体育的渊源 | 第14页 |
| (二) 乒乓球与音乐结合的理论依据 | 第14-20页 |
| 1、从多元智能理论来看音乐与体育结合是完美的 | 第14-15页 |
| 2、乒乓球节奏感是音乐律动的外化 | 第15-17页 |
| 3、音乐乒乓球课的哲学理论支持——意识的能动性 | 第17页 |
| 4、音乐可以引起比较显著的生理效应 | 第17-19页 |
| 5、音乐对情绪的影响 | 第19-20页 |
| (三) 音乐运用于其它体育教学项目的现状分析 | 第20-22页 |
| 1、音乐在表演类项目教学中的运用 | 第20-21页 |
| 2、音乐增加运动训练的乐趣(主要在田径训练方面) | 第21-22页 |
| 3、音乐在排球训练中的运用 | 第22页 |
| 4、音乐调节篮球运动员的情绪 | 第22页 |
| (四) 其它的乒乓球教学辅助手段与音乐的结合 | 第22-26页 |
| 1、徒手挥拍 | 第22-23页 |
| 2、心理学的表象练习法 | 第23页 |
| 3、小团体教学法 | 第23-24页 |
| 4、"自主性学习"的教学模式 | 第24页 |
| 5、游戏法 | 第24页 |
| 6、微格教学法 | 第24-26页 |
| 三、实验研究 | 第26-43页 |
| (一) 实验目的与可行性分析 | 第26页 |
| (二) 实验对象和方法 | 第26-33页 |
| 1、研究对象 | 第26页 |
| 2、研究方法 | 第26-27页 |
| 3、实验工具与测试指标 | 第27-29页 |
| 4、实验步骤与实验班教学案例 | 第29-33页 |
| (三) 实验结果与分析 | 第33-41页 |
| 1、实验前实验班与对照班各项基本指标测试成绩无显著性差异 | 第33-34页 |
| 2、实验后实验班学生各项基本指标测试成绩的提高幅度明显高于对照班学生 | 第34-36页 |
| 3、实验后实验班学生的挥拍练习效果好于对照班学生 | 第36-39页 |
| 4、实验班学生的课堂学习情绪明显好于对照班学生 | 第39-41页 |
| (四) 结论与建议 | 第41-43页 |
| 1、结论 | 第41-42页 |
| 2、建议 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-48页 |
| 附录1 | 第43-46页 |
| 附录2 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 后记 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |