| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| ·国内外研究现状及水平 | 第8-10页 |
| ·国外研究现状及水平 | 第8页 |
| ·国内研究现状及水平 | 第8-10页 |
| ·本研究的目的及意义 | 第10-12页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-12页 |
| ·本研究的思路、步骤及方法 | 第12-14页 |
| ·研究的基本思路和步骤 | 第12页 |
| ·研究的主要方法 | 第12-14页 |
| 2 交往与思想政治教育 | 第14-23页 |
| ·关于交往的涵义、类型及特征 | 第14-17页 |
| ·关于“交往”的基本涵义 | 第14-15页 |
| ·交往的基本类型 | 第15-16页 |
| ·交往的基本特征 | 第16-17页 |
| ·交往与思想政治教育的关系 | 第17-23页 |
| ·交往：思想政治教育的“生命活水” | 第17-20页 |
| ·思想政治教育：人类的交往的“护航者” | 第20-23页 |
| 3 当代交往的特征与思想政治教育的境遇 | 第23-31页 |
| ·当代交往的主要特征 | 第23-25页 |
| ·交往主体的多元化 | 第23页 |
| ·交往内容的多样化 | 第23-24页 |
| ·交往方式的科技化 | 第24页 |
| ·交往空间的两极扩张 | 第24-25页 |
| ·新的交往实体的产生 | 第25页 |
| ·思想政治教育的境遇 | 第25-31页 |
| ·当代交往为思想政治教育创造了良好的机遇 | 第25-27页 |
| ·当代交往对思想政治教育提出了严峻的挑战 | 第27-31页 |
| 4 当代交往背景下的思想政治教育创新 | 第31-50页 |
| ·思想政治教育观念的创新 | 第31-34页 |
| ·更新思想政治教育主体观——树立交往互动的教育新理念 | 第31-32页 |
| ·更新思想政治教育方法观——树立平等对话的教育新观念 | 第32-33页 |
| ·更新思想政治教育任务观——树立提升交往技能的教育新思维 | 第33-34页 |
| ·思想政治教育内容的创新 | 第34-42页 |
| ·加强理想信念教育、爱国主义教育，保证人们交往的正确方向 | 第34-36页 |
| ·提高人们的科学文化素质和思想道德素质，增进人们的交往水平 | 第36-38页 |
| ·培养人们的竞争意识、诚信意识，促进人们交往的顺利进行 | 第38-39页 |
| ·注重交往伦理教育，融入人文关怀，发挥人们交往的最优成效 | 第39-41页 |
| ·建构当代社会语境下人们的交往意向和交往技能，提升其交往能力 | 第41-42页 |
| ·思想政治教育方法的创新 | 第42-46页 |
| ·灌输与交往互动相结合的方法 | 第42-43页 |
| ·利用高科技，开展网络教育的方法 | 第43-44页 |
| ·优化交往信息，讲求实效的方法 | 第44-45页 |
| ·心理疏导，人格培育的方法 | 第45-46页 |
| ·媒介传播，舆论导向的方法 | 第46页 |
| ·思想政治教育机制的创新 | 第46-50页 |
| ·思想政治教育的整合机制 | 第47页 |
| ·思想政治教育的动力机制 | 第47-48页 |
| ·思想动态监测预警机制 | 第48页 |
| ·思想政治教育的激励机制 | 第48-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第54页 |
