| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 1 前言 | 第11-17页 |
| ·选题依据 | 第11-12页 |
| ·选题的意义 | 第12-14页 |
| ·选题的背景 | 第12-13页 |
| ·选题的目的 | 第13-14页 |
| ·国内外文献综述 | 第14-17页 |
| 2 研究对象与方法 | 第17-21页 |
| ·研究对象 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-21页 |
| ·文献资料法 | 第17页 |
| ·实验法 | 第17页 |
| ·问卷调查法 | 第17-19页 |
| ·逻辑分析法 | 第19页 |
| ·访谈法 | 第19-21页 |
| 3 研究结果与分析 | 第21-35页 |
| ·对国外体育教学模式的分析 | 第21-24页 |
| ·英国体育教学模式分析 | 第21-22页 |
| ·德国体育教学模式的分析 | 第22-23页 |
| ·美国体育教学模式的分析 | 第23-24页 |
| ·国外体育教学模式具有的特征 | 第24-25页 |
| ·国内高校体育教学现状 | 第25-27页 |
| ·我国高校体育教学改革存在的问题 | 第25-26页 |
| ·导致我国体育教学现状的原因 | 第26-27页 |
| ·当前高校公共体育课程教学改革的重点 | 第27-28页 |
| ·明确体育课程中的指导思想与发展目标 | 第27-28页 |
| ·高校体育教育向着多元化和现代化的方向发展迈进 | 第28页 |
| ·完善课程体系合理安排教学内容 | 第28页 |
| ·实验分析 | 第28-35页 |
| ·实验对象及方法 | 第28-29页 |
| ·实验结果分析 | 第29-33页 |
| ·“学有所用”为教学思想的“教学——赛制”的教学理念能更有效调动激发学生学习兴趣和学习的自觉性 | 第33页 |
| ·运用“教学——赛制”教学法能更好的获得教学效果 | 第33-35页 |
| 4 结论与建议 | 第35-37页 |
| ·结论 | 第35-36页 |
| ·体育课程设置、教学方法应向多元化方向发展 | 第35页 |
| ·完善教学改革体系,突出终身体育意识培养 | 第35-36页 |
| ·建议 | 第36-37页 |
| ·对我国高校体育课程发展的几点启示 | 第36页 |
| ·考核的导向作用不容忽视 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-47页 |
| 附录1 | 第40-42页 |
| 附录2 | 第42-45页 |
| 附录3 | 第45-47页 |
| 附录4 | 第47页 |