| 摘要 | 第2-3页 |
| ABSTRACT | 第3-4页 |
| 1 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 研究背景与研究意义 | 第7-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第7-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究方法 | 第10页 |
| 1.2.1 问卷调查法 | 第10页 |
| 1.2.2 访谈法 | 第10页 |
| 1.3 研究思路与章节安排 | 第10-11页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第10-11页 |
| 1.3.2 章节安排 | 第11页 |
| 1.4 本文的创新点 | 第11-12页 |
| 2 理论基础与文献综述 | 第12-26页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第12-14页 |
| 2.1.1 中外合作办学 | 第12页 |
| 2.1.2 学生参与 | 第12-13页 |
| 2.1.3 高校管理 | 第13-14页 |
| 2.2 研究的理论基础 | 第14-19页 |
| 2.2.1 利益相关者理论 | 第14-15页 |
| 2.2.2 群体动力理论 | 第15-16页 |
| 2.2.3 机制设计理论 | 第16页 |
| 2.2.4 多学科理论依据 | 第16-19页 |
| 2.3 国内外研究综述 | 第19-24页 |
| 2.3.1 学生参与高校管理的主体性研究 | 第19-20页 |
| 2.3.2 学生参与高校管理内容和领域的研究 | 第20-21页 |
| 2.3.3 学生参与高校管理途径的研究 | 第21-22页 |
| 2.3.4 学生参与高校管理的障碍研究 | 第22-23页 |
| 2.3.5 学生参与高校管理效用的研究 | 第23-24页 |
| 2.4 研究评述 | 第24-26页 |
| 3 研究设计 | 第26-30页 |
| 3.1 研究问题及动机 | 第26页 |
| 3.2 调查工具设计 | 第26-27页 |
| 3.3 调查问卷构成 | 第27-28页 |
| 3.4 调查问卷发放与回收 | 第28-29页 |
| 3.5 数据的信度和效度 | 第29-30页 |
| 4 调研结果分析 | 第30-41页 |
| 4.1 中外合作办学学生参与高校管理的现状描述 | 第30-38页 |
| 4.1.1 中外合作办学学生参与高校管理的意识 | 第31-33页 |
| 4.1.2 中外合作办学学生参与高校管理的动机 | 第33-34页 |
| 4.1.3 中外合作办学学生参与高校管理的行为 | 第34-35页 |
| 4.1.4 中外合作办学学生参与高校管理的阻碍性因素 | 第35-36页 |
| 4.1.5 中外合作办学学生参与高校管理的效果 | 第36-38页 |
| 4.2 中外合作办学学生参与高校管理机制存在的问题 | 第38-41页 |
| 4.2.1 中外合作办学学生的参与积极性及参与频率不高 | 第38-39页 |
| 4.2.2 中外合作办学学生的参与层次较低 | 第39-40页 |
| 4.2.3 参与结果缺乏有效反馈 | 第40-41页 |
| 5 机制构建及对策建议 | 第41-51页 |
| 5.1 中外合作办学模式下学生参与高校管理的机制构建 | 第41-43页 |
| 5.2 学生参与高校管理机制的对策 | 第43-49页 |
| 5.2.1 完善全方位多元化的激励机制 | 第44-48页 |
| 5.2.2 建立全环节科学化的监督和决策机制 | 第48-49页 |
| 5.2.3 健全全面化高效性的反馈机制 | 第49页 |
| 5.3 研究局限和展望 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
