| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-17页 |
| 1.1 选题背景与研究意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第8-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 国内外相关文献综述 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国外相关研究 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国内相关研究 | 第12-14页 |
| 1.2.3 文献述评 | 第14页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4 可能的创新与局限 | 第16-17页 |
| 1.4.1 可能的创新之处 | 第16页 |
| 1.4.2 局限 | 第16-17页 |
| 第2章 相关概念与理论基础 | 第17-22页 |
| 2.1 相关概念 | 第17-18页 |
| 2.1.1 精准扶贫与教育脱贫 | 第17页 |
| 2.1.2 受教育程度 | 第17-18页 |
| 2.1.3 城乡居民收入 | 第18页 |
| 2.2 相关理论 | 第18-22页 |
| 2.2.1 经济增长理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 城乡二元结构理论 | 第19-20页 |
| 2.2.3 人力资本理论 | 第20-21页 |
| 2.2.4 资源配置理论 | 第21-22页 |
| 第3章 受教育程度对城乡居民收入影响的机理与实证分析 | 第22-33页 |
| 3.1 受教育程度对城乡居民收入影响的机理分析 | 第22-24页 |
| 3.2 受教育程度对城乡居民收入影响的实证分析 | 第24-33页 |
| 3.2.1 数据来源 | 第25页 |
| 3.2.2 变量及变量的统计性描述 | 第25-27页 |
| 3.2.3 分位数回归模型 | 第27-28页 |
| 3.2.4 回归结果及分析 | 第28-32页 |
| 3.2.5 稳健性检验 | 第32-33页 |
| 第4章 基于精准扶贫视角提高城乡居民收入的对策建议 | 第33-40页 |
| 4.1 促进义务教育公平发展,提升城乡低收入居民文化素养 | 第33-34页 |
| 4.2 加快职业教育发展,拓宽城乡居民就业渠道 | 第34-35页 |
| 4.3 树立正确的教育观,发挥低收入者脱贫致富的主观能动性 | 第35-37页 |
| 4.4 发展农村远程教育市场,促进教育与扶贫的良性互动 | 第37-40页 |
| 第5章 结论与展望 | 第40-42页 |
| 5.1 研究结论 | 第40-41页 |
| 5.2 展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录：作者在攻读硕士期间发表的论文 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
