章丘区学前教育公共服务现状、问题及对策探究
| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-23页 |
| 1.1 研究的背景及意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究的理论和现实意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状及评价 | 第13-20页 |
| 1.2.1 国内研究文献综述 | 第13-18页 |
| 1.2.2 国外研究文献综述 | 第18-20页 |
| 1.2.3 文献总体评价 | 第20页 |
| 1.3 研究内容、方法和创新点 | 第20-23页 |
| 1.3.1 研究的主要内容 | 第20-21页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第21-22页 |
| 1.3.3 创新点 | 第22-23页 |
| 第2章 概念界定与理论基础 | 第23-26页 |
| 2.1 概念界定 | 第23-24页 |
| 2.1.1 学前教育 | 第23页 |
| 2.1.2 公共服务 | 第23-24页 |
| 2.1.3 学前教育公共服务 | 第24页 |
| 2.2 理论基础 | 第24-25页 |
| 2.2.1 新公共管理理论 | 第24-25页 |
| 2.2.2 新公共服务理论 | 第25页 |
| 小结 | 第25-26页 |
| 第3章 章丘区学前教育公共服务发展现状分析 | 第26-37页 |
| 3.1 基础设施状况 | 第26-30页 |
| 3.1.1 学前教育基础设施建设状况 | 第26-29页 |
| 3.1.2 城乡均衡发展状况 | 第29-30页 |
| 3.2 人力资源状况 | 第30-35页 |
| 3.2.1 教师构成状况 | 第30-34页 |
| 3.2.2 师资队伍建设 | 第34-35页 |
| 3.3 政府责任状况 | 第35-36页 |
| 3.3.1 管理机构设置 | 第35页 |
| 3.3.2 财政资金投入 | 第35-36页 |
| 3.3.3 监管作用发挥 | 第36页 |
| 小结 | 第36-37页 |
| 第4章 章丘区学前教育存在的问题和成因分析 | 第37-43页 |
| 4.1 优质学前教育资源不足 | 第37-38页 |
| 4.2 区域间发展不平衡 | 第38-40页 |
| 4.3 师资队伍建设有待加强 | 第40-41页 |
| 4.4 无证办园取缔困难 | 第41-42页 |
| 小结 | 第42-43页 |
| 第5章 国内学前教育发展的典型案例及经验借鉴 | 第43-46页 |
| 5.1 厦门市发展经验 | 第43页 |
| 5.2 杭州市发展经验 | 第43-44页 |
| 5.3 经验总结 | 第44-45页 |
| 小结 | 第45-46页 |
| 第6章 提升章丘区学前教育公共服务的对策 | 第46-53页 |
| 6.1 增加学前教育供给 | 第46-47页 |
| 6.1.1 加强公办园建设 | 第46-47页 |
| 6.1.2 扶持鼓励各种形式办园 | 第47页 |
| 6.2 优化调整布局 | 第47-48页 |
| 6.2.1 统筹规划合理布局 | 第47-48页 |
| 6.2.2 资源共享促进均衡发展 | 第48页 |
| 6.3 合理配置师资 | 第48-50页 |
| 6.3.1 增加幼儿教师数量 | 第48页 |
| 6.3.2 严格把控入职标准 | 第48-49页 |
| 6.3.3 加强师资队伍建设 | 第49页 |
| 6.3.4 提高待遇保障水平 | 第49-50页 |
| 6.4 推进学前教育立法和相关制度规范 | 第50-52页 |
| 6.4.1 推进学前教育立法进程 | 第50-51页 |
| 6.4.2 制定相关制度规定 | 第51页 |
| 6.4.3 健全督导评估体系 | 第51页 |
| 6.4.4 完善注册登记制度 | 第51-52页 |
| 小结 | 第52-53页 |
| 第7章 结论与展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
