| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-21页 |
| 一、问题的提出 | 第11-13页 |
| (一)选题缘由 | 第11-12页 |
| (二)研究意义 | 第12-13页 |
| 二、国内外相关文献综述 | 第13-18页 |
| (一)国外关于民族团结教育的研究 | 第13页 |
| (二)国内关于民族团结教育理论、内容、现状及问题的研究 | 第13-17页 |
| (三)爱国主义教育基地相关研究 | 第17-18页 |
| 三、概念分析与研究框架 | 第18-20页 |
| (一)概念分析 | 第18-19页 |
| (二)研究方法 | 第19页 |
| (三)研究目标 | 第19-20页 |
| 四、创新之处 | 第20-21页 |
| 第二章 武陵山片区全国民族团结进步教育基地的现状 | 第21-37页 |
| 一、武陵山片区全国民族团结进步教育基地的建立背景 | 第21-24页 |
| (一)和谐相处的各族人民 | 第22-23页 |
| (二)民族区域经济共同发展 | 第23-24页 |
| 二、武陵山片区全国民族团结进步教育基地的类型 | 第24-30页 |
| (一)全国民族团结进步教育基地的类型及分布情况 | 第24-27页 |
| (二)武陵山片区全国民族团结进步教育基地详情 | 第27-30页 |
| 三、武陵山片区全国民族团结进步教育基地享有的扶持 | 第30-33页 |
| (一)制定和实施政策法规 | 第31页 |
| (二)加强民族地区帮扶 | 第31-32页 |
| (三)创新民族团结创建工作 | 第32页 |
| (四)繁荣发展少数民族文化 | 第32-33页 |
| (五)探索跨省域的合作 | 第33页 |
| 四、武陵山片区全国民族团结进步教育基地的内部结构 | 第33-37页 |
| (一)教育基地的部门设置 | 第34页 |
| (二)教育基地工作人员情况 | 第34-35页 |
| (三)教育基地现有的管理考核和人员培训进修制度 | 第35-37页 |
| 第三章 武陵山片区全国民族团结进步教育基地民族团结教育的实现途径 | 第37-45页 |
| 一、教育基地开展民族团结教育活动的具体措施 | 第37-42页 |
| (一)教育基地的特色亮点工作 | 第37-38页 |
| (二)利用节庆日开展民族团结教育活动 | 第38-39页 |
| (三)多渠道传播民族文化 | 第39-41页 |
| (四)继续深入研究民族文化内涵 | 第41-42页 |
| (五)加强基地之间的合作与交流 | 第42页 |
| 二、教育基地开展民族团结教育活动的成效 | 第42-45页 |
| (一)对民族文化的影响 | 第43页 |
| (二)对民族关系的影响 | 第43页 |
| (三)强化民族精神增进民族团结 | 第43-45页 |
| 第四章 武陵山片区全国民族团结进步教育基地可持续发展面临的问题及对策建议 | 第45-56页 |
| 一、可持续发展过程中面临的问题 | 第45-52页 |
| (一)嵌入性不强 | 第45-47页 |
| (二)组织结构建设不规范 | 第47-48页 |
| (三)组织目标定位不清晰 | 第48-51页 |
| (四)组织与环境之间的互动问题 | 第51-52页 |
| 二、可持续发展的对策建议 | 第52-56页 |
| (一)从政府角度分析 | 第53-54页 |
| (二)从教育基地自身层面分析 | 第54-56页 |
| 总结 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 附录：攻读硕士学位期间发表的论文 | 第63-64页 |
| 附录1 :访谈提纲 | 第64-65页 |
