| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 绪论 | 第13-46页 |
| 0.1 选题的缘起依据与意义 | 第14-25页 |
| 0.2 选题的国内外研究现状 | 第25-40页 |
| 0.3 选题的研究思路与内容 | 第40-42页 |
| 0.4 选题的研究重点与难点 | 第42-43页 |
| 0.5 选题的研究创新与方法 | 第43-46页 |
| 第1章 毛泽东科学对待马克思主义的历史必然选择 | 第46-94页 |
| 1.1 在备受支配的国情中体悟现实 | 第47-62页 |
| 1.1.1 世界之中的近代中国 | 第47-51页 |
| 1.1.2 备受支配的主要特征 | 第51-54页 |
| 1.1.3 备受支配的矛盾结构 | 第54-58页 |
| 1.1.4 备受支配的社会根源 | 第58-62页 |
| 1.2 在自由解放的渴望中追寻理想 | 第62-77页 |
| 1.2.1 无支配自由的共同理想 | 第62-66页 |
| 1.2.2 国家的无支配自由理想 | 第66-69页 |
| 1.2.3 人民的无支配自由理想 | 第69-73页 |
| 1.2.4 政党的无支配自由理想 | 第73-77页 |
| 1.3 理想与现实张力间的历史选择 | 第77-94页 |
| 1.3.1 理论视野与思想结构的内在冲突 | 第78-82页 |
| 1.3.2 困局中信仰方向的重新选择定位 | 第82-86页 |
| 1.3.3 马克思主义中国化初步实践活动 | 第86-89页 |
| 1.3.4 确立以科学态度对待马克思主义 | 第89-94页 |
| 第2章 毛泽东科学对待马克思主义命题的内涵辨析 | 第94-143页 |
| 2.1 对待马克思主义科学态度命题的真伪 | 第95-113页 |
| 2.1.1 对待马克思主义科学态度的理论与实践维度 | 第95-99页 |
| 2.1.2 警惕“马克思主义观”命题的混乱逻辑陷阱 | 第99-102页 |
| 2.1.3 判定对待马克思主义科学态度真命题的依据 | 第102-113页 |
| 2.2 对待马克思主义科学态度的具体内涵 | 第113-125页 |
| 2.2.1 对待马克思主义科学态度概念的多维化解析 | 第113-119页 |
| 2.2.2 对待理论文本层面马克思主义科学态度内涵 | 第119-121页 |
| 2.2.3 对待历史经验层面马克思主义科学态度内涵 | 第121-123页 |
| 2.2.4 对待社会实践层面马克思主义科学态度内涵 | 第123-125页 |
| 2.3 对待马克思主义科学态度的内在本质 | 第125-143页 |
| 2.3.1 科学态度与马克思主义中国化的相伴相生 | 第125-129页 |
| 2.3.2 马克思主义中国化与科学态度的理论关系 | 第129-134页 |
| 2.3.3 马克思主义中国化与科学态度的逻辑关系 | 第134-138页 |
| 2.3.4 马克思主义中国化与科学态度的实践关系 | 第138-143页 |
| 第3章 毛泽东科学对待马克思主义的视域融合机理 | 第143-192页 |
| 3.1 科学态度的视域融合机理 | 第144-160页 |
| 3.1.1 世界历史进程中的马克思主义 | 第144-148页 |
| 3.1.2 马克思主义的历时性与共时性 | 第148-152页 |
| 3.1.3 科学态度的视域融合机理意蕴 | 第152-156页 |
| 3.1.4 文本和理论中心视域融合局限 | 第156-160页 |
| 3.2 视域融合实现范式的探索 | 第160-175页 |
| 3.2.1 中国问题的世界历史视域建构 | 第161-165页 |
| 3.2.2 现实的人是视域融合的出发点 | 第165-168页 |
| 3.2.3 以实践为中心的实现范式探索 | 第168-171页 |
| 3.2.4 马克思主义中国化与视域融合 | 第171-175页 |
| 3.3 改造中国实践方案的创新 | 第175-192页 |
| 3.3.1 马克思主义是认知世界的坐标 | 第176-180页 |
| 3.3.2 中、西、马视域融合的条件与可能 | 第180-183页 |
| 3.3.3 认知坐标普遍意义中国具体化 | 第183-187页 |
| 3.3.4 在反思与批判中创新实践方案 | 第187-192页 |
| 第4章 毛泽东科学批判对待马克思主义的错误态度 | 第192-242页 |
| 4.1 对待马克思主义错误态度的产生及其表现 | 第193-209页 |
| 4.1.1 非马克思主义与马克思主义中国化发展历程 | 第193-198页 |
| 4.1.2 教条主义态度的产生、主要内容与基本特征 | 第198-202页 |
| 4.1.3 经验主义态度的产生、主要内容与基本特征 | 第202-205页 |
| 4.1.4 修正主义态度的产生、主要内容与基本特征 | 第205-209页 |
| 4.2 对待马克思主义错误态度的危害及其根源 | 第209-225页 |
| 4.2.1 以错误态度对待马克思主义的危害 | 第210-213页 |
| 4.2.2 理论失范与实践欠缺造成无的放矢 | 第213-217页 |
| 4.2.3 唯心哲学和形而上学形成空洞理论 | 第217-221页 |
| 4.2.4 感性与理性认知失衡导致盲动实践 | 第221-225页 |
| 4.3 对待马克思主义错误态度的批判及其修正 | 第225-242页 |
| 4.3.1 坚持错误批判与策略提供双措并举 | 第225-229页 |
| 4.3.2 捍卫辩证唯物主义和历史唯物主义 | 第229-234页 |
| 4.3.3 打破理论与经验对立的二元旧思维 | 第234-237页 |
| 4.3.4 开拓人与物区别对待的新态度原则 | 第237-242页 |
| 第5章 毛泽东科学对待马克思主义的实事求是态度 | 第242-290页 |
| 5.1 实事求是态度的世界观审视 | 第243-258页 |
| 5.1.1 实事求是构成毛泽东和中国共产党的世界观 | 第243-247页 |
| 5.1.2 实事求是是科学对待马克思主义的思想原则 | 第247-250页 |
| 5.1.3 实事求是是科学对待马克思主义的历史原则 | 第250-254页 |
| 5.1.4 实事求是是科学对待马克思主义的实践原则 | 第254-258页 |
| 5.2 实事求是态度的认识论剖析 | 第258-273页 |
| 5.2.1 实事求是贯穿科学对待马克思主义历史过程的始终 | 第258-262页 |
| 5.2.2 实事求是看待马克思和恩格斯的科学社会主义理论 | 第262-266页 |
| 5.2.3 实事求是反思中国革命和社会主义建设的经验教训 | 第266-270页 |
| 5.2.4 实事求是把握客观必然性与主观能动性之间的关系 | 第270-273页 |
| 5.3 实事求是态度的方法论实践 | 第273-290页 |
| 5.3.1 调查研究是实事求是的根本方法 | 第274-278页 |
| 5.3.2 合理消解思想与行动之间的张力 | 第278-281页 |
| 5.3.3 积极创造中国化马克思主义理论 | 第281-285页 |
| 5.3.4 努力拓展中国社会主义发展道路 | 第285-290页 |
| 第6章 以科学态度开辟当代中国马克思主义新境界 | 第290-340页 |
| 6.1 马克思主义中国化奠基:科学态度的世界价值 | 第291-306页 |
| 6.1.1 人类历史转向世界历史的—般发展进程 | 第291-295页 |
| 6.1.2 社会主义进入世界历史的特殊演绎路径 | 第295-299页 |
| 6.1.3 世界历史理论中国条件下的继承与发展 | 第299-303页 |
| 6.1.4 马克思主义中国化彰显的世界历史意义 | 第303-306页 |
| 6.2 马克思主义中国化发展:科学态度的时代呼唤 | 第306-323页 |
| 6.2.1 马克思主义的时代课题与当今世界发展 | 第307-311页 |
| 6.2.2 社会主义代替资本主义的世界历史规律 | 第311-315页 |
| 6.2.3 全球化条件下“两制关系”的重新考量 | 第315-319页 |
| 6.2.4 当代马克思主义中国化肩负的历史使命 | 第319-323页 |
| 6.3 马克思主义中国化开新:科学态度的思想方略 | 第323-340页 |
| 6.3.1 树立坚定理想信念 | 第324-327页 |
| 6.3.2 坚持人民主体地位 | 第327-331页 |
| 6.3.3 紧跟时代发展步伐 | 第331-335页 |
| 6.3.4 关注人类共同命运 | 第335-340页 |
| 结语 | 第340-343页 |
| 参考文献 | 第343-359页 |
| 致谢 | 第359-361页 |
| 附录: 攻读学位期间公开发表的学术论文与研究成果 | 第361-362页 |
