语音编码在第二语言阅读中的作用--来自眼动研究的证据
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 1 文献综述 | 第9-22页 |
| 1.1 第二语言习得理论 | 第9-13页 |
| 1.2 阅读的眼动研究 | 第13-14页 |
| 1.3 语音编码研究综述 | 第14-22页 |
| 1.3.1 工作记忆 | 第14-15页 |
| 1.3.2 语音编码 | 第15-17页 |
| 1.3.3 语音编码在阅读中的作用 | 第17-19页 |
| 1.3.4 语音编码在中文阅读中的作用 | 第19-20页 |
| 1.3.5 语音编码在二语阅读中的作用 | 第20-22页 |
| 2 问题提出及研究假设 | 第22-25页 |
| 2.1 问题的提出 | 第22页 |
| 2.2 研究假设 | 第22-23页 |
| 2.3 本研究的意义 | 第23-25页 |
| 3 研究方法 | 第25-27页 |
| 3.1 研究对象 | 第25页 |
| 3.2 实验材料 | 第25页 |
| 3.3 实验设计 | 第25-26页 |
| 3.4 实验仪器 | 第26页 |
| 3.5 实验程序 | 第26-27页 |
| 4 研究结果 | 第27-32页 |
| 4.1 阅读成绩 | 第27页 |
| 4.2 阅读时间 | 第27-28页 |
| 4.3 阅读效率 | 第28页 |
| 4.4 平均凝视时间 | 第28-29页 |
| 4.5 平均跳视距离 | 第29页 |
| 4.6 平均阅读速度 | 第29-30页 |
| 4.7 凝视次数 | 第30-32页 |
| 5 分析与讨论 | 第32-37页 |
| 5.1 分析 | 第32-33页 |
| 5.1.1 听不同语音条件对第二语言阅读的影响 | 第32页 |
| 5.1.2 语音抑制条件对第二语言阅读的影响 | 第32页 |
| 5.1.3 逐字朗读条件对第二语言阅读的影响 | 第32-33页 |
| 5.1.4 英语水平对第二语言阅读的影响 | 第33页 |
| 5.2 讨论 | 第33-37页 |
| 6 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 附录 | 第42-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
