| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1．导论 | 第8-13页 |
| 1.1 选题的依据与意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 选题的理论依据 | 第8页 |
| 1.1.2 选题的现实依据 | 第8-9页 |
| 1.1.3 选题的意义 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究 | 第10-11页 |
| 1.3 研究方法和思路 | 第11页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第11页 |
| 1.3.2 本文的研究方法 | 第11页 |
| 1.4 研究的重点、难点和创新点 | 第11-13页 |
| 1.4.1 研究的重点 | 第11页 |
| 1.4.2 研究的难点 | 第11-12页 |
| 1.4.3 研究的创新点 | 第12-13页 |
| 2．思想品德课教学效果的概述 | 第13-15页 |
| 2.1 思想品德课教学效果的内涵 | 第13-14页 |
| 2.1.1 教学效果的涵义 | 第13页 |
| 2.1.2 思想品德课教学效果的涵义 | 第13-14页 |
| 2.2 思想品德课教学的特征 | 第14-15页 |
| 2.2.1 思想品德课教学的知识性和科学性很强 | 第14页 |
| 2.2.2 思想品德课的教学思想性、现实性很强 | 第14页 |
| 2.2.3 思想品德课教学的指导性很强 | 第14-15页 |
| 3．下巴扎中学思想品德课教学情况的现状分析 | 第15-24页 |
| 3.1 下巴扎中学的基本情况 | 第15-20页 |
| 3.1.1 对下巴扎中学教师进行的调查结果及其分析 | 第15-16页 |
| 3.1.2 对教师学历，年龄，教龄的调查 | 第16-17页 |
| 3.1.3 对对下巴扎中学学生进行的调查结果及其分析 | 第17-20页 |
| 3.2 影响中学思想品德课教学效果的因素 | 第20-24页 |
| 3.2.1 教师在教学过程中的制约性因素 | 第20-22页 |
| 3.2.2 学生在教学过程中的制约性因素 | 第22-24页 |
| 4．提高新疆中学思想品德课教学效果的措施 | 第24-28页 |
| 4.1 对思想品德教师的要求 | 第24-26页 |
| 4.1.1 重视思想品德教师营造轻松的课堂氛围 | 第24页 |
| 4.1.2 重视激发学生的激情与情景感悟 | 第24-25页 |
| 4.1.3 注重提高教师的综合素质 | 第25页 |
| 4.1.4 教师应该打造良好的教学功底 | 第25-26页 |
| 4.2 对中学生的要求 | 第26-28页 |
| 4.2.1 帮助学生确立正确的教学目标，实现教学过程的动态性 | 第26页 |
| 4.2.2 转变学生的学习方式，正确开展合作学习 | 第26页 |
| 4.2.3 充分发挥外部环境对中学生的学习产生的作用 | 第26-28页 |
| 结语 | 第28-29页 |
| 附录 1 | 第29-31页 |
| 附录 2 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 后记 | 第35页 |
