| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究缘起 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究状况 | 第9-11页 |
| 1.3 研究意义及创新点 | 第11-12页 |
| 1.4 基本概念的界定 | 第12-14页 |
| 第二章 改善中职学生生命态度的必要性 | 第14-18页 |
| 2.1 改善中职学生生命态度是中职生命教育的重要内容 | 第14页 |
| 2.2 改善中职学生的生命态度是现代社会对技能型人才的要求 | 第14-15页 |
| 2.3 改善中职学生生命态度有利于家庭幸福 | 第15页 |
| 2.4 改善中职学生生命态度促使学生身心健康发展 | 第15-18页 |
| 第三章 研究设计 | 第18-20页 |
| 3.1 研究对象 | 第18页 |
| 3.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 3.3 研究内容 | 第19-20页 |
| 第四章 研究结果与分析 | 第20-33页 |
| 4.1 中职生生命态度的总体特点 | 第20-22页 |
| 4.2 家庭因素对中职学生生命态度的影响 | 第22-27页 |
| 4.3 学校因素对中职学生生命态度的影响 | 第27-29页 |
| 4.4 社会因素对中职学生生命态度的影响 | 第29-31页 |
| 4.5 小结 | 第31-33页 |
| 第五章 对策与建议 | 第33-45页 |
| 5.1 加强自我认识,丰富生命色彩 | 第33-36页 |
| 5.2 提升家庭教育,改善家庭环境 | 第36-37页 |
| 5.3 中职学校应加强生命教育 | 第37-43页 |
| 5.4 借助社会力量,营造良好的社会环境 | 第43-45页 |
| 第六章 研究的不足与展望 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 注释 | 第49页 |
| 参考文献 | 第49-58页 |
| 致谢 | 第58页 |