| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 导言 | 第6-14页 |
| 第一章 五四儿童诗启蒙的催生因素 | 第14-22页 |
| 第一节 晚清“学堂乐歌”的影响 | 第14-16页 |
| 第二节 泰戈尔诗歌译介对儿童诗的影响 | 第16-19页 |
| 第三节 周作人对儿歌的理论探索与实践 | 第19-22页 |
| 第二章 五四儿童诗启蒙内涵的表征 | 第22-29页 |
| 第一节 忧国忧童的情怀与人类之子 | 第22-24页 |
| 第二节 国文教育与儿童本位意识 | 第24-26页 |
| 第三节 童心崇拜与游戏精神 | 第26-29页 |
| 第三章 五四儿童诗启蒙的艺术呈现 | 第29-37页 |
| 第一节 诗歌体裁上的文体混融 | 第29-30页 |
| 第二节 歌戏互补的音乐性特色 | 第30-33页 |
| 第三节 图文并置的现代性走向 | 第33-37页 |
| 第四章 五四儿童诗启蒙的困境 | 第37-43页 |
| 第一节 成人本位惯性的搅扰与儿童性的偏离 | 第37-38页 |
| 第二节 现代启蒙与传统童蒙教育的杂糅 | 第38-40页 |
| 第三节 形式启蒙下白话入诗带来的审美缺失 | 第40-43页 |
| 结语 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 后记 | 第76-77页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第77页 |