| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 国家对小学大课间活动的高度重视 | 第9页 |
| 1.1.2 丰富学生大课间活动的需要 | 第9-10页 |
| 1.1.3 小学大课间内容的设计研究较为欠缺 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 促进小学学校体育的开展 | 第10-11页 |
| 1.2.2 有利于小学校园体育文化的建设 | 第11页 |
| 1.2.3 有助于小学大课间活动的开展 | 第11页 |
| 1.2.4 利于相关理论的完善 | 第11页 |
| 1.3 研究内容 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-16页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第12页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 2.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 2.2.2 国内研究现状 | 第13-16页 |
| 3 研究对象与方法 | 第16-18页 |
| 3.1 研究对象 | 第16页 |
| 3.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 3.2.2 访谈法 | 第16页 |
| 3.2.3 逻辑分析法 | 第16-17页 |
| 3.2.4 问卷调查法 | 第17页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第17-18页 |
| 4 研究结果与分析 | 第18-37页 |
| 4.1 成都市白果林小学大课间体育活动原来的开展情况 | 第18-20页 |
| 4.1.1 学生参与大课间活动时间和场地的情况 | 第18页 |
| 4.1.2 学生参与大课间活动内容情况 | 第18-19页 |
| 4.1.3 学校大课间活动的宣传情况 | 第19-20页 |
| 4.1.4 学校大课间活动考核奖惩制度 | 第20页 |
| 4.2 成都市白果林小学大课间体育活动设计者的情况 | 第20-22页 |
| 4.2.1 体育教师专项分布情况 | 第21页 |
| 4.2.2 体育教师年龄结构情况 | 第21-22页 |
| 4.2.3 体育教师学历构成情况 | 第22页 |
| 4.3 成都市白果林小学学生参加大课间体育活动情况 | 第22-26页 |
| 4.3.1 学生参与大课间体育活动的态度 | 第22-24页 |
| 4.3.2 学生参与大课间体育活动的动机 | 第24-25页 |
| 4.3.3 学生参与大课间体育活动的感受 | 第25-26页 |
| 4.4 白果林小学大课间体育活动开展过程中存在的问题 | 第26页 |
| 4.4.1 教师专项配比有待提高 | 第26页 |
| 4.4.2 资金、场地、器材设施不足 | 第26页 |
| 4.4.3 内容单调、形式单一 | 第26页 |
| 4.5 成都市白果林小学大课间活动创新设计 | 第26-37页 |
| 4.5.1 小学大课间活动设计的思路 | 第27-28页 |
| 4.5.2 小学大课间活动设计的原则 | 第28-30页 |
| 4.5.3 白果林小学大课间活动设计内容 | 第30-35页 |
| 4.5.4 实践的效果 | 第35-37页 |
| 5 结论与建议 | 第37-39页 |
| 5.1 结论 | 第37-38页 |
| 5.2 建议 | 第38-39页 |
| 6 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 7 附件 | 第42-45页 |
